可见的学习者:为什么要记录学习行为?

致谢 序 前言 部分　六个学习特写 第1章 一扇小黄门：在学前班里化问题为项目 计划阶段 “门搜搜”：收集门的数据 整理和分享数据 大“门”告成 造门项目的深远影响 第2章 春池：七年级学生调查与保护本地自然栖息地 春池探险之旅 数据的收集与研究：“这是什么？”以及“你怎么证明？” “能量从哪里来？” 制作湿地图鉴 从湿地到湿地保护区 回顾与反思 第3章 何为“伟大”：在 AP 文学课上协商不同观点 关于“伟大”的访谈 第4章 了不起的摩天轮跳水：在高中数学课上，让方程式可见、易懂 展示方程式背后的思考 2.4 米深的水真的够深吗 留意观众 展览的余温 第5章 “导演你好”：学前班的孩子研究波士顿马拉松比赛 各就位，预备，跑！ 短片策划委员会的诞生 设计分镜头剧本 朋友们的反馈 学习小组惠及周边 第6章 关注学生的参与：在四年级教室中支持学生的探究之旅 旋转的陀螺 所有的手都动起来了：小组合作的标志 达尼可的发现：捕捉数学课上的顿悟时刻 第二部分　原则与实践 第7章 让学习与学生可见 让学习可见的 要性 “让学习可见”项目的发展历程 环境的改变 学习的五大原则 让学习与学生可见的核心实践 第8章 细述小组学习那些事 培养学生共同学习的能力 设计适合团队开展的有意思的任务 引导对话，促进深度学习 有意识地分组 适时穿插个人、小组和全班的学习活动 第9章 细述学习行为记录那些事 学习行为记录：远不止一个精致的 作品 什么时候记录 学习行为记录的四大实践 第10章 在教学问责的时代看见学生的学习 三个例子：让学习可见如何支持基于标准的实践 “让学习可见”与课程标准联动 教学问责的三大范畴 第三部分　让学习和学生可见的工具 第11章 支持课堂上的小组学习 工具1 “让学习可见”起步 工具2 关注小组学习：课堂讨论指南 工具3 分组注意事项 工具4 项目起始记录表：让所有小组成员都参与进来 工具5 给予和接收反馈的脚手架 第12章 支持教师学习小组 工具6 “让钱飞起来”：探索小组学习与学习行为记录 工具7 创建并引导成人学习小组 工具8 回顾学习行为记录：合作评估会议 工具9 创建公开的学习行为记录：规程 1 工具10 创建公开的学习行为记录：规程 2 第13章 记录个人和小组的学习行为 工具11 学习行为记录何时让学习可见 工具12 通过有意识地探究开启记录之旅 工具13 通过退后一步开启记录之旅 工具14 选择记录工具时的注意事项 工具15 录视频和拍照片指南 工具16 对话框：让学生的发言可见 第14章 让家庭成为学生学习的后援 工具17 向家庭介绍“让学习可见”的理念 工具18 冰箱提醒条：在家实现让学习可见的五种方式 工具19 让学习可见的家庭问卷 工具20 让家庭参与学习过程 工具21 在家记录学习行为 第15章 让学习在教室外可见 工具22 让学习和学生可见的公告栏 工具23 为教与学策展 工具24 展板详解 工具25 “变焦”展板的指南与模板