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走向深度学习的高中物理实验教学

走向深度学习的高中物理实验教学

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  • ISBN:9787572022913
  • 装帧:一般胶版纸
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 开本:16开
  • 页数:198
  • 出版时间:2023-10-01
  • 条形码:9787572022913 ; 978-7-5720-2291-3

内容简介

笔者针对高中物理实验教学的现状和困境,探索了在新课程、新教材实施背景下开展高中物理实验教学的方法和策略,创新性地将深度学习的理念融入实验教学中,以落实高中物理学科核心素养的具体要求。笔者重点关注深度学习理念 下的环境资源、教学策略、实验评价和实验设计等方面,然后将实验分成“主动初探”“对话建构”“迁移生成”三种类型通过具体案例进行了详细阐述。本书是笔者多年来进行实验设计和实践探索的成果荟萃,对于高中物理教材在新形势、新要求下有效开展实验教学具有一定的借鉴意义。

目录

**章 高中物理实验教学困境:被动与浅层学习 一、实验教学现状 二、实验教学调查 三、实验教学困境剖析 第二章 高中物理实验教学破解:走向深度学习 一、破解困境的密钥 二、深度学习的概念 三、实验教学与深度学习 四、实验教学中的深度学习 第三章 促进深度学习的资源环境 一、促进深度学习的实验资源 二、促进深度学习的实验环境 第四章 以探究为中心的实验教学 一、“二探”活动没计方法 二、“三探”活动教学策略 第五章 以素养为中心的实验评价 一、实验素养及评价方案 二、纸笔评价 三、操作评价 四、表现性评价 第六章 促进自主探究的实验设计 一、设计思路 二、案例解析 三、自主实验评价 四、自主实验分类 第七章 促进“主动初探\
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作者简介

黄瑞花,1992年毕业于同济大学勘查地球物理专业,工学士,同济大学公共管理硕士。上海市奉贤区高中物理教研员,奉贤区名教师。 主要从事高中物理教学与研究。参与编写普通高中新课程资源新课标新教学新高考“教学指南”和“学习指南”丛书。在《物理教师》《现代教学》等杂志发表论文数篇。

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