大学物理课堂学习简明板书

内容简介

教材是三次文献，若教师自用的教案称可称为四次文献，实时创生于课堂现场情境中的、定制学生的简约板书就是五次文献. 作者多年的课堂教学实践表明，对于有较多数学公式的“硬-纯”类物理课程的课堂教学，经典与式微的、伴随书写者手势动作的一笔一画的实时板书落笔有痕有声、有沁润性、现场感强，有利于师生的情感共鸣及认知协同，学生来得及用笔和纸记录. “柔性的”徒手笔迹可自由组织，便于记忆和理解，尽管便捷的电脑多媒体演示是现代课堂教学的主要方式. 本书按每次课两学时90分钟为单元模拟大学物理课堂教学实时板书；包含课标题，学习目标及其实现途径，兴趣驱动，辩论、评价与补充，四块板书的标题及其图片，每次课后的习题（书末附习题答案）. 重点是手写近似行书体的板书“作品”. 限于课堂现场的时间与板面积的约束，以及手写字体的尺寸，每次课的模拟板书都几易草稿、斟词酌句，力求提纲挈领、图文并茂、难度与信息量适中. 本书的内容范围参照了多本“十二五”及“十一五”普通高等教育本科大学物理重量规划教材与优秀教材，可供高校大学物理课堂教学的学生与教师参考.【事先做好的PPT具有必然性. 实时板书是“实况”，具有偶然性. 偶然性对人注意力的刺激强度大于必然性. 作者将退休之前20多年的大学物理课堂教学手写板书的实践与理论研究寄情于翰墨，意在回溯、关注与呵护这种实时、柔性与式微的教学方式在物理课程课堂中的应用. 因作者视野局促，硬笔书法欠佳，惟恐板书造成写意手法僭越物理教学、或感性主观逾越理性客观的误解.】