诗意课堂:问题导向下的高中语文项目式学习课堂教学实施与策略

**章“三新”视域下的课堂教学改革 一、诗意课堂，问题导向下的项目式学教学 二、渗透意识形态、凸显人文思辨的高考试题 三、高考文学类阅读试题带来的思考 四、挣脱缰绳走向自 章诗意课堂一人文的语文，生活的语文 一、语文学科人文的解读 二、语文教学中的人文 第三章在问题解决的活动中建构项目式阅读模式 一、打造问题导学下的项目式阅读模式 二、问题导向下的项目式阅读路径 三、高中语文PBL项目式阅读教学 第四章问题导向下的项目式阅读课堂教学策略 一、项目式阅读的项目设置艺术 二、项目式阅读拓宽思维 三、项目式阅读活动创设 四、项目式阅读活动情境创设——以高中语文新教材必修下册 第六单元小说群文阅读教学为例 五、项目式阅读活动的组识方式——以群文阅读为例 第五章问题导向下的项目式课堂教学实施 一、小说项目式阅读研究活动涵养阅读审美素养 二、散文阅读课堂教学的情境创设一一以《故都的秋》课堂教学为例 三、情境活动下的群文研究阅读与作品的对话艺术 四、婉约词阅读研究活动培育鉴赏审美素养 五、问题导向下的活动创设——小说教学巧用“评、辩、研”提高洞察力 六、问题导向下的诗歌读写一体化 七、《红烛》对生命的追问与追求 八、开展群文阅读教学的两个步骤 九、问题导向下的项目式作文课堂教学实施——以运用思维可视化突破高三议论文写作瓶颈为例