基于深度学习的初中数学教学设计

序言 **章“基于深度学初中数学教学设计”提出的背景和意义 **节历史地理文化 第二节课程传统文化 第三节文献综述与国内外研究情况 第二章“基于深度学初中数学教学设计”理论依据与现实思考 节深度学本质与特征， 节深度学理论依据: 第三节深度学现实思考. 第三章“基于深度学初中数学教学设计”框架与策略 节“基于深度学初中数学教学设计”框架 节“基于深度学初中数学教学设计”策略 第四章“基于深度学初中数学教学设计”案例 节数与代数? 案例1(1.5.1有理数的乘方》教学设计 案例2《2.2单项式》教学设计 案例3《一元一次方程(第1课时)》教学设计 案例4《3.1.1一元一次方程(第1课时)》教学设计 案例5《6.1立方根》教学设计 案例66.3实数(第1课时)》教学设计 案例7《6.3实数的运算》教学设计 案例8(8.3二元一次方程组与实际问题一一行程问题》教学设计..... 71 案例9《8.3实际问题与二元一次方程组一方案选择设计问题)教学设计 案例10《一次函数背景下三角形的面积问题》教学设计 案例11《21.1一元二次方程》教学设计 案例12《一元二次方程复课》教学设计 节空间与图形 案例1《4.2直线、射线、线段(2)》教学设计 案例2《线段的质》教学设计 案例3《三角形角分线的夹角》教学设计 案例4《全等三角形轮复》教学设计 案例5《18.1.1勾股定理》教学设计 案例6《有一个角是30的直角三角形的质》教学设计 案例7《行四边形对角线的质》教学设计 案例8《课题学?图案设计》教学设计 案例9《圆周角》教学设计 案例10《24.1.2垂直于弦的直径》教学设计 案例11《24.2.2切线的判定(2)》教学设计 案例12《24.2.2切线长定理》教学设计. 案例13《图形的相似》救学设计 案例14《27.2.1相似三角形的判定(1)》教学设计 案例15《2021年数学中考复一一全等三角形》教学设计......175案例16《