小学英语课程与教学(高等学校教育类专业精品系列教材)

**章 语言教学的主要概念和基本理论 **节 语言观与语言学习观 一、语言观 二、语言学习观 三、语言观和语言学习观的关系 第二节 语言教学中的教师 一、 语言教师的特征 二、外语教师的角色 一、 语言学习者的特征 二、影响学习者的主要因素 三、语言学习者的角色 第二章 小学英语课程标准与英语核心素养 节 我国小学英语课程设置的政策沿革 一、小学英语课程的曲折发展(1978年以前) 二、教学大纲 下小学英语课程与教学的发展(1978—2000年) 三、课程标准 下小学英语课程与教学的发展(2001年至今) 第二节 《义务教育英语课程标准(2022年版)》内容解读 一、《义务教育英语课程标准(2022年版)》的总体框架 二、《义务教育英语课程标准(2022年版)》的主要内容(小学阶段) 第三节 核心素养与小学英语课程的培养目标 一、核心素养的概念与要素 二、英语课程核心素养的总目标与学段特征 三、落实核心素养新理念的途径 第三章 小学英语教学模式 节 我国小学英语主要教学模式 一、情境教学模式 二、翻转课堂教学模式 三、英语拼读教学模式 四、全身反应教学模式 五、英语绘本教学模式 六、单元整体教学模式 第二节 国外小学英语(外语)教学模式 一、任务型教学模式 二、基于内容的外语教学模式 三、全身反应一故事教学模式 第四章 小学英语教学设计与课程资源开发 节 小学英语教学设计要应对的三种关系 一、小学英语教学活动的主客体关系 二、小学英语教学活动的师生关系 三、义务教育英语课程标准与小学英语教学设计的关系 第二节 小学英语教学设计 一、小学英语教学设计的定义与内涵 二、小学英语教学设计的要素 三、小学英语教学设计的基本路径 四、当前我国小学英语教学设计的新动向 第三节 小学英语课外活动设计 一、小学英语课外活动的意义 二、小学英语课外活动设计的原则 第四节 小学英语课程资源开发 一、小学英语课程资源的定义与类型