×
暂无评论
图文详情
  • ISBN:9787569059021
  • 装帧:平装-胶订
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 开本:16开
  • 页数:334
  • 出版时间:2023-10-01
  • 条形码:9787569059021 ; 978-7-5690-5902-1

内容简介

《创意阅读微课百例》是四川省教育厅名师重点课题“部编语文读写创意教学的微课例研究”的核心成果,也是四川省政府教学成果一等奖的《创意练笔》和成都市政府哲社二等奖的《语文课堂创意教学》《幸福语文》的深化研究成果。 《创意阅读微课百例》共十二个专题:专题一、创意阅读微课深研概要,阐释创意阅读微课深研的问题与意义、顶层设计、实施与成效等;专题二至专题九为现代散文、小说、诗歌、说明文、议论文、古诗词、文言文、古白话小说创意阅读微课例,是创意阅读教学的微问题群、微设计群、微反思群的微课例研究系列成果;专题十至专题十二专题是是七、八、九年级创意阅读教学的微问题群、微设计群、微反思群的微课例研究系列成果。 本书所选为基础教育语文课改前沿的热点难点,采用微课深研总结三十多年阅读创意教改研究成果,理念先进科学、课例新颖高效、方法创新实用,适合语文教师、教研人员等阅读。

目录

目录 专题一 创意阅读微课深研概要                  1 一、创意阅读微课深研问题与意义................................................................................... 2 (一)创意阅读微课深研的主要问题....................................................................... 2 (二)创意阅读微课深研的理论价值....................................................................... 4 (三)创意阅读微课深研的实践意义....................................................................... 5 (四)创意阅读微课深研的教改创新....................................................................... 6 二、创意阅读微课深研的顶层设计................................................................................... 9 (一)创意阅读微课深研价值与理念....................................................................... 9 (二)创意阅读微课深研目标与内容....................................................................... 13 (三)创意阅读微课深研思路与方法....................................................................... 15 三、创意阅读微课深研实施与成效................................................................................... 19 (一)创意阅读微课深研的实施................................................................................ 19 (二)创意阅读微课深研的成果................................................................................ 21 (三)创意阅读微课深研的效益................................................................................ 23 专题二 现代散文创意阅读微课例                 31 一、现代散文创意阅读微问题群........................................................................................ 31 (一)忽略学生对文本的个性体验 ....................................................................... 31 (二)忽略学生对文本的情感把握........................................................................... 32 (三)忽略学生对文本的深度解析........................................................................... 33 (四)忽略学生对文本的意蕴探究........................................................................... 34 二、现代散文创意阅读微设计群........................................................................................ 35 (一)鉴赏想象带动学生对文本内容的理解......................................................... 35 (二)创设情境引导学生对文本情感的体会 .................................................... 36 (三)妙解文字激发学生对文本真谛的体悟 ...................................................... 40 (四)多维朗读升华学生对文本意蕴的探究 .................................................. 45 三、现代散文创意阅读微反思群........................................................................................ 48 (一)品味语言,体验散文意境................................................................................ 48 (二)串联梳理,挖掘散文真意................................................................................ 52 (三)由景入情,探究散文深意 ......................................................................... 52 (四)朗读思辨,品鉴散文意蕴 .............................................................................. 53 专题三 现代小说创意阅读微课例                 55 一、现代小说创意阅读微问题群........................................................................................ 56 (一)小说形象分析方法简单..................................................................................... 56 (二)小说细节捕捉缺乏敏锐..................................................................................... 57 (三)小说情节梳理角度单一..................................................................................... 57 (四)小说主题理解思维固化..................................................................................... 59 二、现代小说创意阅读微设计群........................................................................................ 60 (一)察言观色,解读小说形象................................................................................ 60 (二)涵泳咀嚼,品味小说细节................................................................................ 65 (三)转换视角,理清小说情节................................................................................ 68 (四)多元思考,理解小说主题................................................................................ 71 三、现代小说创意阅读微反思群........................................................................................ 73 (一)细读精思,洞察小说形象的精神世界......................................................... 73 (二)批注赏析,涵泳小说细节的内在意义......................................................... 78 (三)创意训练,领会小说情节的巧妙安排......................................................... 80 (四)智慧引领,体悟小说主题的生活意蕴......................................................... 82 专题四 现代诗歌创意阅读微课例                 85 一、现代诗歌创意阅读微问题群........................................................................................ 85 (一)形式单一缺乏创意,朗读指导举步维艰.................................................... 85 (二)浮在表面缺乏理解,体悟抒情有心无力.................................................... 87 (三)构境艰难缺乏画感,意象探究思路狭隘.................................................... 88 (四)方法陈旧缺乏新意,诗意理解黔驴技穷.................................................... 89 二、现代诗歌创意阅读微设计群........................................................................................ 91 (一)目的技巧层次方式,朗读指导拔节有声.................................................... 91 (二)人事物景皆可寄情,抒情体悟踏雪有痕.................................................... 94 (三)意象意境情感主旨,意象探究多元有界.................................................... 98 (四)传统诗论与新理论,诗意理解循之有迹.................................................... 102 三、现代诗歌创意阅读微反思群........................................................................................ 106 (一)组合拳打破天花板,朗读指导更上层楼.................................................... 106 (二)小切口成就大突破,抒情体悟创意有方.................................................... 109 (三)小幽径抵达大通道,意象探究柳暗花明.................................................... 113 (四)多角度加持新视野,诗意理解豁然开朗.................................................... 116 专题五 现代说明文创意阅读微课例                123 一、现代说明文创意阅读微问题群................................................................................... 123 (一)说明内容概括不精.............................................................................................. 123 (二)说明顺序判断不准.............................................................................................. 124 (三)说明方法区别不明.............................................................................................. 125 (四)说明语言理解不深.............................................................................................. 126 二、现代说明文创意阅读微设计群................................................................................... 128 (一)理解句子,提取关键信息................................................................................ 128 (二)归纳特点,掌握说明顺序................................................................................ 131 (三)理解本质,辨析说明方法................................................................................ 133 (四)归纳特点,规范语言练习................................................................................ 139 三、现代说明文创意阅读微反思群................................................................................... 144 (一)读懂文义,明确要求......................................................................................... 144 (二)比对学习,区别特点......................................................................................... 146 (三)发现区别,总结规律......................................................................................... 149 专题六 现代议论文创意阅读微课例                151 一、现代议论文创意阅读微问题群................................................................................... 152 (一)思维训练缺乏思路引领,随意随性............................................................. 152 (二)梳理结构缺乏学法指导,单调低效............................................................. 154 (三)辨析论证缺乏逻辑支撑,思维固化............................................................. 158 (四)体味语言缺乏理性辨析,味同嚼蜡............................................................. 159 二、现代议论文创意阅读微设计群................................................................................... 160 (一)用精读方法指导学生提炼论证观点............................................................. 160 (二)用多维解读指导学生梳理论证结构............................................................. 164 (三)用文体知识指导学生辨析论证方法............................................................. 170 (四)用抓关键句指导学生学习论述语言............................................................. 175 三、议论文创意阅读微反思群............................................................................................ 177 (一)把握论点:精准捕捉,事半功倍.................................................................. 177 (二)梳理结构:细化支架,提升效率.................................................................. 179 (三)辨析论证:逻辑训练,学以致用.................................................................. 181 (四)品析语言:理解内涵,情理交融.................................................................. 183 专题七 古诗词创意阅读微课例                  187 一、古诗词创意阅读微问题群............................................................................................ 187 (一)古诗词阅读忽略生命体验................................................................................ 187 (二)古诗词阅读忽略作诗方法................................................................................ 188 (三)古诗词阅读不会捕捉意象................................................................................ 189 (四)古诗词阅读不懂意境之美................................................................................ 190 (五)古诗词阅读丢失音律之美................................................................................ 192 二、古诗词创意阅读微设计群............................................................................................ 194 (一)知世事变迁,感诗人气质................................................................................ 194 (二)晓民族危难,植家国情怀................................................................................ 196 (三)读《诗经》,养一颗诗心 .............................................................................. 199 (四)品同一意象,悟不同意境................................................................................ 201 (五)析手法之妙,通古今之变................................................................................ 203 三、古诗词创意阅读微反思群............................................................................................ 215 (一)密咏恬吟,熟读成诵......................................................................................... 215 (二)重视留白,心领神会......................................................................................... 216 (三)与歌联姻,丰厚美感......................................................................................... 217 (四)联想比较,活学活用......................................................................................... 217 (五)因课而异,智己慧人......................................................................................... 219 专题八 文言文创意阅读微课例                  221 一、文言文创意阅读微问题群............................................................................................ 222 (一)基础薄弱读写难,识字朗读成一难关......................................................... 222 (二)倒装句式辨不清,翻译句子模棱两可......................................................... 223 (三)弄清名动不容易,译句析文如登天梯......................................................... 224 (四)名作状语分不清,翻译句子谬误千里......................................................... 224 二、文言文创意阅读微设计群............................................................................................ 225 (一)自学互帮导学法,跨越识字朗读关............................................................. 225 (二)以不变应对万变,口诀助力倒装关............................................................. 226 (三)层层解析名作动,巧法激趣理知识............................................................. 228 (四)句子成分携成语,一语道破名作状............................................................. 232 三、文言文创意阅读微反思群............................................................................................ 235 (一)培兴趣重引导,筑牢文言文教学的根基.................................................... 235 (二)多形式激兴趣,打破文言句式的厚壁垒.................................................... 236 (三)练例句重语感,理解文言名作动更轻松.................................................... 239 (四)造句子多表演,学通文言文词类的活用 240 专题九 古白话小说创意阅读微课例                243 一、古白话小说创意阅读微问题群................................................................................... 243 (一)学生阅读古白话小说兴趣不浓....................................................................... 243 (二)师生研读古白话小说文本不深....................................................................... 244 (三)古白话小说课堂创生成果不多....................................................................... 247 二、古白话小说创意阅读微设计群................................................................................... 248 (一)多元切入,妙趣横生......................................................................................... 248 (二)素养引领,文本深探......................................................................................... 249 (三)文体回归,硕果生成......................................................................................... 250 三、古白话小说创意阅读微反思群................................................................................... 252 (一)贴近生活,古文萌生新趣味........................................................................... 252 (二)巧解文本,白话蕴含深意味........................................................................... 259 (三)注重思辨,小说彰显大智慧........................................................................... 265 专题十 七年级名著创意阅读微课例                277 一、七年级名著创意阅读微问题群................................................................................... 277 (一)名著读得无趣....................................................................................................... 278 (二)名著读得肤浅....................................................................................................... 279 (三)名著教得粗疏....................................................................................................... 280 (四)名著教得敷衍....................................................................................................... 281 二、七年级名著创意阅读微设计群................................................................................... 283 (一)妙导兴趣................................................................................................................. 283 (二)共读融趣................................................................................................................. 285 (三)项目探趣................................................................................................................. 287 (四)创意激趣................................................................................................................. 289 三、七年级名著创意阅读微反思群................................................................................... 291 (一)趣理相融................................................................................................................. 291 (二)闯关留痕................................................................................................................. 292 (三)深度阅读................................................................................................................. 294 (四)意义建构................................................................................................................. 295 专题十一 八年级创意阅读微课例                 297 一、八年级名著创意阅读微问题群................................................................................... 297 (一)内容混淆,辨识不清......................................................................................... 297 (二)粗略随意,走马观花......................................................................................... 299 (三)理解狭隘,浅尝辄止......................................................................................... 300 (四)媒介单一,形式固化......................................................................................... 301 二、八年级名著创意阅读微设计群................................................................................... 302 (一)专题式名著阅读................................................................................................... 302 (二)任务式名著阅读................................................................................................... 303 (三)关联式名著阅读................................................................................................... 305 (四)跨媒介名著阅读................................................................................................... 308 三、八年级名著创意阅读微反思群 ................................................................................. 309 (一)专题引领,化解随意......................................................................................... 309 (二)任务驱动,有效整合......................................................................................... 310 (三)关联阅读,拓展思维......................................................................................... 311 (四)多元媒介,激活经典......................................................................................... 312 专题十二 九年级创意阅读微课例                 313 一、九年级名著创意阅读微问题群................................................................................... 313 (一)缺乏自觉,知识储备不够................................................................................ 314 (二)文本久远,阅读隔阂尚存................................................................................ 315 (三)碎片阅读,深入思考缺位................................................................................ 315 (四)以偏概全,整体思维不足................................................................................ 316 二、九年级名著创意阅读微设计群................................................................................... 317 (一)教师导读,激发阅读兴趣................................................................................ 317 (二)学生赏析,感悟阅读之美................................................................................ 318 (三)共赏同评,撰写阅读心得................................................................................ 326 (四)用勤悟情,提升阅读素养................................................................................ 328 三、九年级名著创意阅读微反思群................................................................................... 329 (一)课前铺垫,兴趣引领自觉................................................................................ 329 (二)丰富背景,正确引导研读................................................................................ 330 (三)问题驱动,探究激发思考................................................................................ 330 (四)回归文本,宏观感悟作品................................................................................ 331
展开全部

作者简介

中小学正高级教师,成都市盐道街中学语文教师、副校长,四川省卿平海名师鼎兴工作室领衔人。四十年致力于语文创意教学实践研究,代表性专著有《语文新课程创意教学》《语文课堂创意教学》《大语文与创意学习》《创新作文》,十多项成果获教YU部、省市政府一二等奖,“义务教育语文课堂创意练笔教学体系”获四川省人民政府教学成果一等奖、国家基础教育教学成果二等奖。四川省特级教师、全国优秀语文教师,成都市教育专家、享受市政府特殊津贴。兼任中国教育学会中学语文教学专业委员会理事,四川省教育学会中学语文教学专业委员会副理事长,成都市教育学会中学语文教学专业委员会副理事长,四川师范大学、西华师范大学硕士生导师,四川省教育厅中小学教师和校长培训专家,教YU部“国培计划”专家、基础教育语文教材审查专家。

预估到手价 ×

预估到手价是按参与促销活动、以最优惠的购买方案计算出的价格(不含优惠券部分),仅供参考,未必等同于实际到手价。

确定
快速
导航