家庭教育 八年级

八年级上册 **专题 适应激变，做情绪的管理者 青春期孩子情绪多变，让家长难以适应；情绪沉默封闭，让家长无从下手；情绪强烈极端，让家长如临大敌。如何正向解读情绪变化并科学管理情绪？让我们陪伴孩子成长，做识别情绪的预报者；正向解读，做理性情绪的疏导者；积极合理，做表达情绪的领航者；接纳改变，做运用情绪的能量者。 第二专题 疏通障碍，做沟通的指导者 八年级的他们，介于青涩和沉稳之间，有着说不出口的心里话，也有着渴望被理解的小心思。可生活中的种种让亲子障碍无法避免，一场风暴摧毁了和谐，一扇门隔开了两个世界。如何远离亲子沟通的“风暴区”？是倾听心声，也是爱与被爱。从尊重到理解，从包容到感激，每一个他们都渴望被倾听、理解。 第三专题 近朱远墨，做交友的引导者 “近朱者赤，近墨者黑”，在人以群分的观念下，青春期孩子的交友问题在孩子成长的道路上显得尤为重要。孩子如何交友？交什么样的朋友？异性和同性朋友的界限该如何界定？家庭教育，或者说家长对孩子交友选择的影响就更为突出。本专题从孩子交友现状以及家长的困惑两个方面进行分析和指导。让我们一同走进八年级孩子的交友世界！ 八年级下册 第四专题 鼓励超越，做克服挫折的陪伴者 也许所有的家长都希望孩子的成长顺风顺水、无忧无虑，但是现实往往事与愿违。面对八年级孩子遭遇的挫折，许多家长往往束手无策。因此，如何陪伴孩子，教会他们克服挫折的方法，培养孩子克服挫折的勇气，*终实现自我超越，相信通过本专题的学习，家长会受益匪浅。 第五专题 身体力行，做素养提升的先行者 随着年龄增长，孩子们的心理发生了变化，思想产生了波动。他们劳动意识淡薄，兴趣不足；信心缺失，自尊心易受损；青春叛逆，不与家长沟通；放纵自我，不再自我约束。家长如何认识自己、认识孩子？一方面要身体力行，让孩子了解父母的艰辛；另一方面要潜移默化，以自身的行为影响孩子。只有这样，家长才能更多地引导孩子提升素养水平。 第六专题 唤醒动力，做主动学习的引路者 八年级，随着学习难度的加大，部分孩子出现畏难情绪。如何有效引导孩子，激发孩子的学习动力，是家长面临的一大挑战。本专题将针对如何激发孩子学习动力进行探讨。希望家长能从中获得切实可行的方法，唤醒孩子的学习动力，让孩子由被动学习到主动学习。