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作者：〔美〕阿里尔·萨克斯

出版社：北京科学技术出版社

本类榜单：家庭教育

分类：家庭教育 > 家教方法

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ISBN：9787571433185
装帧：平装-胶订
册数：暂无
重量：暂无
开本：其他
页数：352
出版时间：2023-12-01
条形码：9787571433185 ; 978-7-5714-3318-5

本书特色

√ 契合新课标对整本书阅读的要求
提供丰富素材和课堂实录展示，展示一手课堂资料
√ 整合多种阅读方法，提升综合阅读能力
结合共读和自主阅读，提供多种课堂组织和课后作业形式，解决课堂内难落地、课堂外难推进的问题
√ 培养思维习惯，提升文学鉴赏力
关注阅读体验，沉浸式体验作品的想象力、语言风格，强调自己的思考和感受，停止碎片化的文学体验

内容简介

这本实用的、经过实践检验的书围绕小说等文学作品的阅读教学展开，为老师实施以学生为中心的整本书阅读教学法、提升学生的批判性思维能力和文学鉴赏力提供了详细的指导。作为语文老师，在整本书阅读教学中，作者不是简单地教授读写技能和阅读理解技能，而是把文学作品当作艺术品来分析、鉴赏。整本书阅读教学法能够培养学生对阅读的热爱，让那些在阅读中苦苦挣扎的学生获得独立阅读的信心，让所有学生热情地参与文学讨论并在写作中清晰地表达自己的观点。这种独特的教学法也与当下的语文课程标准相契合。同时，整本书阅读教学法也可以与其他成熟的阅读教学法结合起来，让学生将单篇阅读、群文阅读的能力整合运用在阅读过程中，提高学生的综合阅读能力，从整体上提升学生的语文素养。从这本书中，你将学到： ·如何制订整个学年的整本书阅读教学大纲 ·如何围绕主题为学生选择合适的用于课堂共读和课后自主阅读的书 ·如何让学生基于“三层面思考”的方法记录阅读笔记 ·如何以学生为中心设置学习任务群 ·如何安排课堂讨论并进行跟踪记录 ·如何评价学生的课堂表现和课后作业

**部分整本书阅读课的基本要素 01为什么要推广整本书阅读教学法？3 让孩子成为热爱故事的人4 被扼杀的阅读兴趣：我自己的阅读故事5 突破“主要的思考者”的角色：将学生的兴趣放在首位7 为什么要进行整本书阅读？8 为什么要先读完整本书？11 为什么不提倡逐章讨论？12 整本书讨论：由学生驱动的讨论14 但，他们会读吗？15 放下成见：掷回旋镖16 帮助学生为将来做好准备17 整本书阅读之外18 零与整19 02选择合适的书选书的5个角度25 为全班选书：5个角度的思考27 ……

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