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- ISBN:9787572023767
- 装帧:平装-胶订
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 开本:其他
- 页数:275
- 出版时间:2023-12-01
- 条形码:9787572023767 ; 978-7-5720-2376-7
内容简介
本书是一本实用性非常强的书籍,提供了很多关于在中小学实施社会与情绪学习(Social and Emotional Learning, SEL)的重要资源。社会与情绪学习是一种影响力日益增强的方法,这种方法可以改善学生心理健康、行为和学业表现。本书通过大量生动实例阐述了社会与情绪学习方法的细节,并介绍了一些有帮助的教具。本书是两位作者研究成果的结晶,总结了其长期开展社会与情绪学习研究的成果,本书内容完整丰富,共8章,较系统地介绍并分析了如何在课堂和学校实施社会与情绪学习,以促进儿童青少年的社会、情绪、学业发展,系统性强,组织架构新颖独特。
目录
**章社会与情绪学习:这是什么,能为学生做些什么
本章引言和概述
为什么使用社会与情绪学习
定义及理解社会与情绪学习
社会与情绪学习的主要内容
积极行为干预和支持中社会与情绪学习的使用以及三级预防模型
积极行为干预和支持
三级预防模型
社会与情绪学习的好处:研究如是说
当前影响社会与情绪学习的立法趋势
本章小结
第二章社会与情绪学习课程:精选项目介绍
本章引言和概述
社会与情绪学习的不同使用方式
选择适合学生需求的社会与情绪学习项目
使用经研究验证的社会与情绪学习课程包的优势
选择社会与情绪学习项目
……
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作者简介
肯尼思· W.梅里尔(Kenneth W.Merrell),博士,美国俄勒冈大学尤金分校(University of Oregon in Eugene)学校心理学方向教授,担任学校心理学研究项目负责人,以及特殊教育与临床科学系主任。
芭芭拉· A.居尔德纳(Barbara A. Gueldner),博士,美国科罗拉多州丹佛大都会区帕克儿童青少年医疗中心心理学家。
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