- ISBN:9787519132163
- 装帧:平装-胶订
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 开本:16开
- 页数:216
- 出版时间:2022-11-01
- 条形码:9787519132163 ; 978-7-5191-3216-3
本书特色
如何在学科中开展跨学科教学? 如何用STEM教育赋能学科发展? 做好跨学科教学,学科教师要有哪些准备? 本书对上述问题给出了一一回应 立足学科做好跨学科整合性学习 赋能教师STEM教育能力提升
内容简介
为帮助学科教师通过学科融合STEM 教育,从“学科孤立”走向“学科综合”,本书在章回答了“学科教学需要STEM教育吗”等问题,在第二章详细说明了学科 STEM 学习如何设计、如何实施,在第三章介绍了北京市海淀区系统性促进学科教师提升STEM 教育专业能力的研修实践,供广大读者参考。 本书提炼了学科STEM学习的五个核心要素——学习目标与成果、学习主题与任务、学习路径与活动、持续性学习评价与展示、支持性学习环境与工具。在实施时倡导以真实问题情境引入,使学生经历界定问题、设计方案、实施方案、展示交流等学习过程,体验科学与工程实践的八种活动。此外,本书针对学科教师 STEM 教育能力提升的需求,提供了可模仿、可借鉴的解决方案,通过不同年段、不同学科的案例呈现多样化的学科 STEM 学习形态,使读者既能看到同行们的实践成果,又能了解学科教学与 STEM 教育进行链接的策略和实施模式,还能洞察学生在学科 STEM 学习中高阶思维的发展。
目录
作者简介
罗 滨 北京市海淀区教师进修学校校长,正高级教师,化学特级教师。教 育 部基础教育教学指导委员会教学研究指导专委会副主任委员,中国教育学会学术委员会副主任委员、初中教育专业委员会理事长。曾获基础教育教学成果一等奖。 陈咏梅 北京市海淀区教师进修学校创新教育研究中心副主任,化学高级教师。主要从事化学教育、STEM教育、教师教研工作,并致力于科学与工程类跨学科课程建设、区域STEM课程建设、STEM教师专业能力提升研究实践。
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