新媒体时代大学生思政教育实效性研究——基于社会主义核心价值观视角

**章导论
**节选题缘起与意义
一、选题缘起
二、选题意义
第二节国内外研究综述
一、国内相关研究现状
二、国外相关研究现状
三、国内外研究现状的评述
第三节相关概念的界定
一、关于价值的相关概念辨析
二、大学生社会主义核心价值观培育
第四节研究思路与方法
一、研究思路
二、研究方法
第二章新媒体时代对大学生社会主义核心价值观培育提出了新要求
**节新媒体时代特征及社会关系的变革
一、新媒体时代的基本特征分析
二、新媒体带来的社会关系变革
第二节坚守网络意识形态主阵地
一、提升国家文化软实力
二、增强意识形态话语权
第三节高校传统思政工作的创新
一、拓展大学生思想政治教育的新途径
二、提高思想政治教育吸引力与感染力
三、提升素养，培育网络育人新对象
四、整合资源，优化网络育人新内容
第四节优化大学生成长的虚拟场域
一、增强网络免疫能力
二、传递向上向善能量
三、增强合力，壮大队伍
本章小结
第三章大学生社会主义核心价值观培育的现状分析
**节大学生社会主义核心价值观培育的主流向好
一、大学生国家层面社会主义核心价值观的培育不断加强
二、大学生社会层面社会主义核心价值观的培育走向深化
三、大学生个体层面社会主义核心价值观的培育更为具体
第二节大学生社会主义核心价值观培育的问题考量
一、教师的角色存在部分漂移
二、教学方法与内容较为单一
三、培育合力的作用不够凸显
四、新媒体话语引导创新乏力
五、示范力量的行为存在缺失
六、培育有效性尚待提升深化
第三节大学生社会主义核心价值观存在问题归因
一、学校因素
二、家庭因素
三、社会因素
四、主体因素
本章小结
第四章大学生社会主义核心价值观培育的理论基础与基本原则
**节理论基础
一、理论之基：马克思主义基本原理
二、时代要求：习近平总书记关于社会主义核心价值观理论阐述
三、方法支撑：思想政治教育方法论
四、跨界借鉴：传播学的相关理论
第二节基本原则
一、政治性
二、人本性
三、整体性
四、实效性
五、实践性
本章小结
第五章大学生社会主义核心价值观培育的外部实现路径
**节新媒体传播环境多维联动优化
一、法律规制
二、完善监管
三、技术控制
第二节构建新媒体平台协同培育模式
一、发挥学校的主阵地作用
二、增强家庭学校联动效能
三、提高社会治理机制水平
本章小结
第六章大学生社会主义核心价值观培育的实践养成路径
**节实践养成的目标：大学生全面发展的诉求
一、虚拟实践是现实实践的延伸和超越
二、大学生虚拟实践养成的规律分析 第二节实践养成的前提：大学生自我主体性建构
一、大学生自我主体性建构的学校维度
二、大学生自我主体性建构的个体维度
第三节实践养成的方式：网络虚拟活动“常态化”
一、营造社会主义核心价值观实践氛围
二、发挥大学生网络自组织的德育功能
三、开展多样化大学生的网络社团活动
四、引导大学生“线上”“线下”双向互动
本章小结
结语
参考文献