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久野教学法全脑开发:数学思维启蒙(2-3岁)(附教具)(全5册)

久野教学法全脑开发:数学思维启蒙(2-3岁)(附教具)(全5册)

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图文详情
  • ISBN:9787544286336
  • 装帧:平装-胶订
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 开本:16开
  • 页数:暂无
  • 出版时间:2021-08-01
  • 条形码:9787544286336 ; 978-7-5442-8633-6

本书特色

适合2-3岁孩子使用。
5大主题:数字和图形拼接游戏,配1:1教具,动手又动脑,快乐学习。提升孩子对于图形感知、位置空间、比较、数量感知等多方面能力,动手又动脑,快乐学习。
·源自日本,凝结作者近50年幼儿教育实践经验的“幼小一贯”体系。
·帮助孩子抓住“数学思维启蒙敏感期”促进思维全脑开发。
·附赠奖励贴纸学习打卡,完成学习颁发奖状,让孩子获得成就感,激发更多学习热情。

内容简介

本套书基于作者近50年教学经验“幼小一贯”的理念,以适合儿童年龄段的基础教育方法出发,通过使用教具做相应练习。适合2-3岁幼儿使用,共5册, 数与量分册:培养孩子对数量的敏感度、简单计算能力、专注力及语言理解力。配有1:1等大适配教具,书中的题目需要配合使用教具完成。 本书采用四色印刷,单册64页,共分为54道题不同类型及难度的练习题。全方位提升孩子的数感。 三角谜题分册:玩转三角形,培养图形思维,提升孩子的创造力、空间思维能力、专注力、动手能力及自主思考能力。配有1:1等大适配教具,书中的题目需要配合使用教具完成。 全书采用四色印刷,单册64页,共100个图形拼接游戏。玩法多样,分年龄阶段进行挑战,在书上拼图形,在桌子上拼图,观察后盲拼,将书换不同方向后拼,更加直观地帮助孩子理解图形,培养抽象思维能力。游戏难度逐级提升,几百种玩法,超多乐趣和挑战。 图形和位置分册:认识基本图形,培养具象思维能力,认知力、观察力和空间意识。 本册书中,孩子会学习各种图形,并且对空间位置有一定的了解,家长可以在日常生活中与孩子使用家中或户外的实际物品进行练习,以更好地让孩子掌握。 比较和测量分册:学会比较,初步理解数量的概念,培养孩子的判断力、辨别力、理解力。 本册书中,孩子可以接触到简单的比较,如大小、高低、多少、快慢等内容,通过可爱的图画提升认知的同时,学习比较。在测量的部分,本书非常有特色,使用图片进行测量的手工小游戏,大大增强了练习的游戏性,激发孩子学习热情。 数字游戏分册:掌握数量的概念,提升数感,培养观察力、思考力、逻辑力 本册书的内容较为综合,涉及前面两本书中所学的内容,会对图形和位置、比较和测量相关知识进行简单的复习,方便家长掌握孩子的学习情况,题目不是简单的重复,在原有的基础上增加了变化,请家长重视复习的过程,这是孩子进步的重要途径。另外在复习的基础上,还增加了数数的练习,培养孩子对数量的感知力。另外,还有需要孩子进行图画(练习运笔),为之后学习数学和书写打下良好的基础。

目录

比一比(比较大小 2) 3
比一比(比较大小 2) 4
集一集(数的集合 2) 5
数一数(数数 3 以内的数) 6
比一比(比较大小 3) 7
比一比(比较大小 3) 8
集一集(数的集合 3) 9
数一数 涂一涂(数数 3 以内的数) 10
数一数(数数 3 以内的数) 11
比一比(比较大小 3 以内的数) 12
比一比(比较声音的大小 3) 13
量一量 比一比(测量长度 3 以内的数) 14
比一比(比较量的多少 3) 15
比一比(比较量的多少 3) 16
量一量 比一比(测量长度 3 以内的数) 17
数一数(数数 4 以内的数) 18
数一数 涂一涂(数数 4 以内的数) 19
量一量 比一比(测量长度 4 以内的数) 20
量一量 比一比(测量大小 4 以内的数) 21
量一量 比一比(测量重量 4 以内的数) 22
量一量 比一比(测量大小 4 以内的数) 23
集一集(数的集合 4) 24
数一数(数的顺序 4 以内的数) 25
数一数(数的顺序 4 以内的数) 26
数一数 涂一涂(数数 4 以内的数) 27
数一数(数数 5 以内的数) 28
数一数(数数 4 以内的数) 29
数一数(数数 4 以内的数) 30
数一数(思考顺序 4 以内的数) 31
比一比(比较大小 3) 32
数一数(数数 4 以内的数) 33
比一比(比较长短 4) 34
比一比(比较高矮 4) 35
量一量 比一比(测量高度 4 以内的数) 36
量一量 比一比(测量长度 4 以内的数) 37
比一比(比较音调的高低 3) 38
比一比(比较大小 3) 39
比一比(比较大小 3) 40
数一数(数数 4 以内的数) 41
数一数(数数 4 以内的数) 42
数一数(数数 4 以内的数) 43
数一数(数的组成 4 的构成) 44
数一数(数数 4 以内的数) 45
集一集(数的集合 3) 46
数一数(数数 4 以内的数) 47
量一量 比一比(量的测量 等量) 48
集一集(数的集合 4) 49
量一量 比一比(测量大小 6 以内的数) 50
数一数(数数 4 以内的数) 51
比一比(比较曲线的长短 2) 52
比一比(比较曲线的长短 3) 53
量一量 比一比(大小的测量 等量) 54
比一比(比较大小 4) 55
比一比(比较大小 4) 56
量一量 比一比(测量大小 4 以内的数) 57
比一比(比较快慢 4) 58
量一量 比一比(测量长度 7 以内的数) 59
比一比(比较长度 3) 60
量一量 比一比(测量长度 5 以内的数) 61
量一量 比一比(测量高度 4 以内的数) 62
答案 63
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作者简介

[日]久野泰可
日本幼儿教育实践研究所(小熊会)法人代表。以“幼小一贯”教育为目标,即让学前学科基础教育和小学开始的学科专业教育具有连贯性,能够相互衔接。除了参与日常教育工作外,还在国内外发表诸多教育演讲。总结其近半个世纪的教学实践经验,出版了“一个人也能特训”系列丛书100册,并开发了大量教学用具。根据幼儿发育的阶段性特点,开发了“久野教学法”。现在该教学法不仅在日本国内的幼儿园中得以推广,在中国、韩国、越南、印度、孟加拉国等国的幼儿园、辅导班中也初见成效。

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