花开有期

**章课程建设:行而有思，思而行远 节寻根觅源，建设支持生长的课程/3 一、“双减”核心的指向是教育教学质量的提升13二、落实“双减”需要重构学校教育课程供给体系14三、课程整合，重构校本化课程体系14 四、课程助力学生明天的飞17 节看见儿童，建构指向生长的课堂/17一、适度整合，实践育人117 二、多维定制，因你而为121 三、经典诵读，润心养德125 四、课外阅读，人生127 五、一篇一本，一起一生133 六、厚植本来，芬芳自来134 七、传统文化，滋养生命135 八、种植希望，汗水闪光/41 章课堂教学:砥志研思，笃行致远 节找准“突破点”，推动课堂教学转型/51 一、从关注学什么到关注如何学会学1二、从“我”到“我们”/53 三、从“教会学“学会学65 节找准“生长点”，提生核心素养/68一、落实语言实践，发展思维能力168 二、同步读写联动，多元评价提升177 三、尝试增值评价，看见学生成长182 四、聚焦“专业场景”，开展行动研究186 第三节找准“迁移点”，打开线上学/89一、线上课堂特点简析189 二、线上语文教学模式/90 第三章作业管理:静思求真，力行致远节作业管理的“破”与“立”/97一、落地:规划与设计197 二、植根:尝试与初露199 节作业设计的“增”与“减”/104一、扎根:拓展与深化/104 二、生长:纵深与发展/107 …… 节麻辣女教师/ 153 一、一语动人心之麻辣女教师/153 二、和孩子一起在数学之美中学数学/154三、孩子，别怕，老师是你的拐杖/155四、线上教学，让家长安心/156 五、幕后英雄/156 六、和谐，以智求质/157 七、践行使命守初心，精益求精录微课/158八、做一棵会摇动的树/159 后记/163