环境规制对绿色发展效率的影响效应研究--基于政府、 企业和社会公众多主体参与视角
- ISBN:9787521852493
- 装帧:平装-胶订
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 开本:其他
- 页数:217
- 出版时间:2024-01-01
- 条形码:9787521852493 ; 978-7-5218-5249-3
内容简介
本文从政府、企业和社会公众多主体参与视角出发,研究政府型、市场型和社会公众型环境规制对绿色发展效率的影响效应,有助于形成多方共治环境污染、提升绿色发展效率的良好格局,是多主体参与视角下环境治理体系的有效拓展。能够为新时代中国经济实现高质量发展提供政策参考。本文立足于中国经济高质量发展的背景和已有研究的不足,在以下三个方面进行了拓展:首先,本文从政府、企业和社会公众多主体参与视角出发,将政府、企业和社会公众同时纳入到内生增长框架下,探讨环境规制影响绿色发展效率的数理机制,分析了不同类型环境规制对绿色发展效率影响渠道并提出研究假说。其次,本文基于2005~2017年中国278个地级市数据,综合运用空间联立方程模型、双重差分法、工具变量等多种分析工具分别研究政府型、市场型和社会公众型环境规制对绿色发展效率的影响,并对其影响机制进行检验。第三,本文采用空间计量模型研究政府型、市场型和社会公众型环境规制对绿色发展效率的贡献性进行分析。本文旨在为多主体参与视角下环境规制政策的制定、环境污染治理以及绿色发展效率的提升提供理论支持和政策参考。
目录
**节 选题背景与问题提出
第二节 国内外文献综述
第三节 研究内容和解决的关键问题
第四节 研究方法与研究思路
第五节 研究的创新点和特色
第二章 多主体参与视角下环境规制对绿色发展效率的机制分析
**节 环境规制对绿色发展效率影响的理论模型
第二节 政府型环境规制对绿色发展效率的传导机制
第三节 市场型环境规制对绿色发展效率的传导机制
第四节 社会公众型环境规制对绿色发展效率的传导机制
第五节 政府、企业和社会公众的环境规制博弈分析
第六节 本章小结
第三章 中国绿色发展效率的测度及典型化事实描述
**节 绿色发展效率的内涵界定
第二节 投入产出指标体系的构建
第三节 全局可参比的超效率SBM模型
第四节 中国绿色发展效率的空间分布特征
第五节 中国绿色发展效率的空间差异特征
第六节 中国绿色发展效率的空间集聚特征
第七节 中国绿色发展效率的分布动态演进
第八节 本章小结
第四章 政府型环境规制对绿色发展效率的影响
**节 政府型环境规制的特点及其典型化事实
第二节 模型设定、指标数据与估计方法
第三节 政府型环境规制对绿色发展效率的实证分析
第四节 门槛模型构建
第五节 本章小结
第五章 市场型环境规制对绿色发展效率的影响
**节 市场型环境规制的特点
第二节 模型构建、指标选取与数据说明
第三节 市场型环境规制对绿色发展效率的影响机制分析
第四节 市场型环境规制的异质性分析
第五节 本章小结
第六章 社会公众型环境规制对绿色发展效率的影响
**节 社会公众型环境规制的特点
第二节 模型构建、指标选取与数据说明
第三节 社会公众型环境规制对绿色发展效率的实证结果分析
第四节 社会公众型环境规制对绿色发展效率的影响:工具变量分析
第五节 社会公众型环境规制对城市绿色发展效率影响的异质性分析
第六节 社会公众型环境规制对绿色发展效率的影响机制检验
第七节 本章小结
第七章 多主体参与视角下环境规制对绿色发展效率的贡献度
**节 多主体参与视角下环境规制对绿色发展效率的影响
第二节 环境规制对绿色发展效率的贡献度分析
第三节 本章小结
第八章 研究结论与政策建议
**节 研究结论
第二节 政策建议
主要参考文献
后记
作者简介
刘传明,男,山东茌平人,1990年9月出生,经济学博士,山东财经大学经济学院讲师,硕士研究生导师,山东财经大学经济学院应用经济系副主任。本科毕业于安徽师范大学皖江学院经济学专业,硕士毕业于山东财经大学西方经济学专业,博士毕业于中央财经大学人口资源与环境经济学专业。长期致力于区域经济学、资源经济与环境政策、乡村振兴等方面的研究。主持国家社会科学基金青年项目1项、山东省社会科学基金项目1项,山东省人文社科基金项目1项,“十四五”教育规划1项。山东省文化旅游项目1项,参与国家级、省部级项目多项。在《数量经济技术经济研究》《中国人口资源与环境》《经济地理》等期刊发表文章40余篇,多次带领学生开展实地调研。指导学生参加“第八届全国大学生能源经济学术创意大赛”,获得国家级三等奖1项;山东省一等奖1项;山东省二等奖1项;山东省三等奖2项。指导学生参加“第八届全国学生统计建模大赛”获得国家级二等奖1项、国家三等奖1项、山东省一等奖6项、山东省二等奖4项、山东省三等奖1项。在2022年山东财经大学大学生社会实践“三千计划”中指导5个团队参加暑期社会实践,被评为“优秀指导老师”。
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