包邮学在现场:小学科学场馆研学课程的开发与实践

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作者：徐晨来著

出版社：东北师范大学出版社

本类榜单：社会科学

分类：社会科学 > 教育 > 教育理论

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ISBN：9787577107592
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
开本：其他
页数：354
出版时间：2023-12-01
条形码：9787577107592 ; 978-7-5771-0759-2

内容简介

教育部等十八部门《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》中明确指出，要让学生“自觉获取科学知识、培养科学精神、提升科学素质、增强科技自信自立、厚植家国情怀”,要“用好实践场所推出优质资源，做强品牌活动,推进学科建设,开展科学研究,调动社会力量,推动中小学科学教育学校主阵地与社会大课堂有机衔接”。本书聚焦小学科学场馆研学的课程开发与实践，基于学习方式变革视角，从八种主要学习方式出发，阐释了场馆活动设计的模式建构，并对相关理论、课程框架、实施策略、实践路径、真实案例等进行系统梳理。为实现学校和场馆“做好‘科学教育的加法’”的共同教育目标，校馆从内涵探寻、路径探新、实践启迪等方面出发展开实践探究，并总结经验，结集成册，以期为读者提供具体、可操作的宝贵经验。此外，书内所含的国内近期新馆校合作开发场馆课程的设计策略资讯，能帮助学校老师、博物馆研学导师、社会科普人士、研学实践研究者等理解跨学科、跨场域、多元主体协作的科学教育实践活动设计和实践路径，使其能够运用相关方法、参考案例等自主设计课程。

**章问题溯源：科学场馆研学课程建设的理脉 **节学习活动的视角：科学学习的变革取向第二节课程设计的视角：场馆教育的整合应然第三节学习行为的视角：场馆研学的根本逻辑第四节现场学习的视角：素养发展的内外结合第二章模型建构：科学场馆研学课程设计的理论 **节场馆研学课程设计的理论基础第二节场馆研学课程设计的学习主张第三节场馆研学课程设计的整体构架第四节学习方式视角下场馆研学课程的划分依据和开发类型第三章基于具身式学习的科学场馆研学课程开发 **节具身式学习概述第二节基于具身式学习的科学场馆研学课程开发策略第三节基于具身式学习的科学场馆研学课程开发范例第四章基于沉浸式学习的科学场馆研学课程开发 **节沉浸式学习概述第二节基于沉浸式学习的科学场馆研学课程开发策略 ……

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作者简介

徐晨来，高级教师，厦门市梧村小学副校长，高级教师，福建省优秀教师、福建省学科带头人，厦门市首届很好教师培训对象，厦门市专家型教师。专注于小学科学校本课程建设和实践，科学场馆研学课程的设计和实践，科学跨学科实践活动设计等。主持并参与重量、省级、市级课题15项，荣获福建省基础教育教学成果奖一等奖、厦门市基础教育教学特等奖。

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