包邮幼儿班级活动参与权研究

绪论 章幼儿班级活动参与权的理论基础 节儿童与幼儿班级活动参与权 节理能力权利论与幼儿班级活动参与权 第三节需要理论与幼儿班级活动参与权 本章小结 章幼儿班级活动参与权的基本意蕴节幼儿班级活动参与权的价值基础节幼儿班级活动参与权的质 第三节幼儿班级活动参与权的条件权利本章小结 第三章幼儿班级活动参与权扎根理论研究设计 第四章幼儿班级活动参与权的行使场域节教师眼中的幼儿:幼儿有什么样的能力?节外在环境中的幼儿班级活动参与权本章小结 第五章教师的幼儿班级活动参与权实践节教师的幼儿班级活动知情权实践节教师的幼儿班级活动言论自由权实践第三节教师的幼儿班级活动意见受尊重权实践第四节教师的幼儿班级活动监督权实践 本章小结 第六章幼儿行使班级活动参与权的样态 节“陪侍型”班级活动参与样态 节“卷入型”班级活动参与样态 第三节“影响型”班级活动参与样态 本章小结 结论、反思与创新后记 附录 主要参考文献