桃李书系:如何做专业的班主任

专题一 概述 主题1 班主任的角色 一、任课教师 二、班集体建设的指导者 三、班级管理的引导者 四、班级活动的设计者 五、多种教育力量的协调者 六、学生的人生导师 主题2 班主任的基本职责 一、全面了解班上每位学生 二、开展学生思想品德教育 三、指导学生学习 四、实施学生综合素质评价 五、生涯教育规划指导 主题3 班主任的基本素质 一、较高的职业道德素质 二、较好的文化素质 三、较强的能力素质 四、健康的个性心理品质 主题4 班主任的人际关系 一、班主任与学生之间的指导关系 二、班主任与任课教师之间的协作关系 三、班主任与家长之间的合作关系 专题二 班集体建设 主题1 班集体的基本界定 一、班集体的内涵 二、班集体的形成和发展阶段 三、班集体的基本功能 主题2 班集体的目标建设 一、制订班集体学段目标与学期目标 二、制订班集体共同目标与学生个人发展目标 三、班集体目标的实现路径 主题3 班集体的组织建设 一、班集体岗位设置 二、选拔和培养班干部 主题4 班集体的文化建设 一、班集体的物质文化建设 二、班集体的制度文化建设 三、班集体的精神文化建设 专题三 班级管理 主题1 班级管理的理论基础 一、教师主导理论 二、学生主体理论 三、群体动力理论 主题2 班级管理的核心目标 一、明确班级发展方向 二、促进学生自我发展 三、增强班级凝聚力 四、营造良好班级氛围 主题3 班级管理的主要内容 一、班级常规管理 二、班级教学管理 三、课后作业管理 四、课后服务管理 主题4 班级管理的基本方法 一、制度管理方法 二、民主管理方法 三、目标管理方法 四、激励管理方法 专题四 班级活动的设计与实施 主题1 班级活动的意义和价值 一、有助于培养学生的思想品德 二、有助于培养学生的交往和合作能力 三、有助于发展学生的个性特长 四、有助于促进班级的建设与发展 五、有助于促进学校与家庭、社会的协同合作 主题2 班级活动设计与实施的基本原则 一、针对性原则 二、教育性原则 三、整体性原则 四、灵活性原则 五、自主性原则 主题3 班级日常活动的设计与实施 一、晨会的设计与实施 二、大课间活动的设计与实施 三、午间活动的设计与实施 四、班级值日的设计与实施 主题4 班级主题教育活动的设计与实施 一、节庆纪念日主题教育活动的设计与实施 二、学生成长主题教育活动的设计与实施 三、法制安全主题教育活动的设计与实施 四、心理健康主题教育活动的设计与实施 主题5 班级社会实践活动的设计与实施 一、社会角色体验活动的设计与实施 二、社会调查活动的设计与实施 三、社区服务活动的设计与实施 四、研学旅行活动的设计与实施 专题五 班主任专业成长的主要路径 主题1 加强学习 一、制订学习计划 二、选择合适的书籍 三、充分利用业余时间 四、加强联系实践与思考 五、撰写读后感 主题2 积极反思 一、班主任反思日志的类型 二、班主任反思的内容 主题3 参与班主任培训 一、选择适合自己的培训内容 二、选择适合自己的培训方式 三、参加培训应注意的方面 主题4 参与班主任工作坊研修 一、班主任工作坊研修的实施步骤 二、班主任工作坊研修应遵循的基本原则 主题5 撰写班主任工作相关论文 一、撰写班主任工作相关论文的意义与价值 二、写好班主任工作相关论文的几个关键 参考文献 后 记