一线表扬学

序“戴高帽”的学问 陈金铭/1 绪论：好话不嫌多/1 上编 手记一：奖励性表扬/ 奖励“吃的”/奖励“特权”/奖励“照片”/ 奖励“读的”/奖励“用的”/ 手记二：主题性表扬/ 什么叫“及时订正”？/怎样“今日事今日毕”？/ 怎样做到页面工整？/怎样跑到作业前面？/ 怎样的作业更完美？/怎么订正更完美？/ 手记三：逆袭性表扬/ “损坏者”里的“修理者”/“难看”里的“不难看”/ “拖拉”里的“勤快”/“忘了”里的“没忘了”/ “耍赖”里的“不耍赖”/“没做好”里的“做好”/ “改错”里的“没错”/“打架”里的“文明”/ 手记四：批评性表扬/ 表扬她里批评她/表扬他里批评他/ 表扬他里批评“他”/表扬她里批评他/ 表扬她里批评他们/表扬他们里批评他/ 表扬他们里批评“他们”/表扬他里批评他们/ 手记五：弥补性表扬/ 潘维奕的“玉照”/李俊涛抄作业/ 程无尽罚出场/牛牧青作业慢/ 不予满足的请求/男孩子缩头/ 冤枉了同学/夸错了对象/ 手记六：委任性表扬/ 请学生当“抽奖手”/请学生当“小老师”/ 请学生当“调查员”/请学生当“特约小编辑”/ 请学生当“特聘管理员”/请学生当“作文裁判员”/ 请学生当“办公室主任”/请学生当“签字员”/ 手记七：指引性表扬/ 做一个不受干扰的人/做一个态度**的人/ 做一个会用时间的人/做一个捕捉机会的人/ 做一个充满斗志的人/做有目标、计划的人/ 做一个看重细节的人/ 手记八：呼应性表扬/ 给老师出点子的人/创造大大的奇迹/ 邮发作文里的礼貌/我们班的“坚持达人”/ “多做一点”的秘密/朱曦岚的思维导图/ 手记九：滞后性表扬/ 滞后：让学生更有动力/滞后：呈现对比的力量/ 滞后：为了更具冲击力/滞后：等待事件的发展/ 滞后：卖关子的妙处/ 下编 手记十：物证型表扬/ 录音为证/录像为证/ 照片为证/有物为证/ 参与为证/ 手记十一：书面型表扬/ 作业本里的表扬/日记里的表扬/ 发短信的表扬/电子邮件里的表扬/ 奖状里的表扬/《班级作文周报》上的表扬/ 纸质信的表扬/电子信的表扬/ 手记十二：制造型表扬/ 叮嘱出来的表扬/指点出来的表扬/ 等待出来的表扬/策划出来的表扬/ 制造出来的表扬/ 手记十三：评比型表扬/ “写字晋级”活动/“作业放心同学”评比/ “yuè读之星”评比/男女生古诗对抗赛/ “我的书”装帧设计大赛/“我的报”装帧设计大赛/ “坚持力”学生评比/假期作业抽奖会/ 手记十四：借用型表扬/ 借用同学的调查/借用上届的学生/ 借用同学的眼睛/借用任课老师/ 借用传达室大爷/借用名人故事/ 借用“哥伦比亚号”/借用新闻故事/ 借用其他班级/ 手记十五：匿名型表扬/ 统计粗略的匿名表扬/免起风波的匿名表扬/ 歪打正着的匿名表扬/指东打西的匿名表扬/ 降低压力的匿名表扬/蝴蝶效应的匿名表扬/ 无中生有的匿名表扬/ 手记十六：变频型表扬/ 奖励“无作业日”/设“某某某日”/ 小悦作文发表啦/第五阶段的人/ 我们的“复活节”/不会做怎么办/ 我向“王石”鞠躬/*美女生、*美男生/ 第二个沈彧诞生了/三分钟的桌面人物/ 手记十七：类比型表扬/ 裴容琳与霍元甲/吴凡与童第周/ 宋溢鸿和西亚/沈睿宸和《中彩那天》/ 陆锦丰和《一本男孩子的书》/沈婧仪和吉尼斯纪录/ 手记十八：曲线型表扬/ 作为第三方的家长/作为第三方的伙伴/ 作为第三方的孩子/作为第三方的科任老师/ 结论：表扬不是万能的/ 后记 十五的月亮 /