名师名校名校长书系:初中数学教学研究的“12”个实践探索

第1章 原理教学 基于深度学习的数学原理教学研究——以《二次函数的图象与性质》(第3课时)的课堂教学为例 1 教学课例 2 教学思考 第2章 概念教学 聚焦核心概念，培养核心素养——从《变量和常量》的概念微课设计谈起 1 教学课例 2 教学思考 第3章 复习教学 深度学习视角下单元复习课的实践与思考——以《圆的单元复习》的课堂教学为例 1 教学课例 2 教学思考 从“一题一课”专题复习课谈学生思维品质的培养 1 一题多解，培养学生思维的发散性 2 一题多变，培养学生思维的深刻性 3 引申拓展，培养学生思维的独创性 “基于深度学习的初中数学复习教学方式的实践研究”研究成果报告 1 主要成果 2 反思与设想 第4章 探究教学 从一道例题谈数学探究性教学设计 1 创设情境，激发探究兴趣 2 动手探索，引导深入探究 3 合作交流，促进优势互补 4 反思小结，提炼数学思想 5 课外延伸，深化学生探究 第5章 教材整合 从一节数学同课异构课谈教材的整合 1 优化教材教学情境，创新教材 2 调整教材例题顺序，活用教材 3 精选教材课堂练习。重组教材 4 精编课后巩固作业。超越教材 第6章 解题教学 对一道经典几何题进行变式教学的深层次思考 1 变式探索及巩固应用 2 结论的引申 3 教学思考 中考数学综合解答题解题教学的实践与思考 1 审题策略——认真审题，挖掘条件 2 建模策略——拆分图形，构造图形 3 讲评策略——展示分享，优化反思 4 得分策略——分题得分，分段得分 整体思想在有理数运算中的运用 1 教学课例 2 教学思考 第7章 教学风格 “玩”出数学的本质——从《三角形的中线》的课堂教学谈起 1 逸闻趣事——预设激趣，“玩”中思寻数学的本质 2 并肩作战——组内合作，“玩”中探究数学的本质 3 华山论剑——组间竞赛，“玩”中释疑数学的本质 4 过关斩将——一题多变，“玩”中深化数学的本质 促进自然生成，构建有效课堂 1 自然生成于教师精心预设之中 2 自然生成于学生动手实践之中 3 自然生成于学生争论辩解之中 4 自然生成于学生团结协作之中 5 自然生成于技术灵活运用之中 6 自然生成于师生和谐相处之中 第8章 中考研究 立足基础重思维，考查能力显素养 1 试题呈现 2 试题评价 3 解法赏析 4 教学导向 一道中考压轴题的赏析与解读 第9章 翻转课堂 “初中数学'翻转课堂'下有效小组合作学习策略的研究”课题研究报告 1 问题的提出 2 解决问题的过程与方法 3 成果的主要内容 4 效果与反思 翻转课堂教学模式下学生深度学习的实践与思考——从《列表法解一元一次方程应用题专题复习》的课堂教学谈起 1 教学课例 2 教学思考 初中数学“翻转课堂”下有效小组合作学习策略的研究 1 小组构建，合理配置，分工明确 2 组内合作，组间竞争，即时量化 3 精选内容，捕捉时机，合作学习 4 创设平台。建立机制，激励评价 第10章 作业设计 “双减”之下作业优化设计的实践与思考——以《两点之间，线段*短》的作业设计为例 1 教学课例 2 作业设计 3 教学思考 第11章 融错教学 例谈数学教学中“错误资源”有效利用的策略 1 容纳错误，遵循学生的认知规律 2 活用错误．挖掘蕴藏的教学价值 3 反思错误．深化知识的抽象理解 第12 章课堂观察 “学生课堂发言”观察——以《解一元一次方程应用题专题复习》课堂教学为例 1 课堂观察的缘由 2 观察工具的设计与说明 3 观察结果分析 4 教学建议 参考文献