名师名校名校长书系:核心素养导向的高中英语思维型课堂教学实践

上篇 指向素养的学习 章 阅读能力培养策略 一、 外有关深度学习的研究 二、阅读课堂中读写实践的整合机制 三、英语阅读教学改进行动——文本解读 四、基于文本分析的阅读教学设计 五、阅读教学中思维导图的运用 第二章 写作能力的培养策略 一、英语写作教学的重要性 二、英语写作教学问题剖析 三、核心概念界定 四、理论依据 五、英语写作教学改进行动——思维训练与提升 六、写作思维培养过程化的实践意义 第三章 校本课程建设 一、背景介绍 二、理论基础 三、校本课程的开发 四、《走进英语诗歌》校本课程设计与实施案例 五、校本课程开发的实际意义 下篇 课例研究与反思 第四章 教学论文 优化英语阅读教学，培养学生思维品质 语感阅读法与学生学习策略发展的研究 范例式文本解读视角下提高高中生英语写作能力的探索于 ——以高二英语Cohension and Coherence写作教学为例 基于英语学科核心素养下的读后续写教学策略探究 基于核心素养下的高中英语校本课程设计研究 高考英语读后续写命题特点分析与读写结合教学启示 基于语篇意识的高考英语“七选五”教学探究 英语学习活动观视角下高中英语语法教学探究 课程改革前后课堂教学之反思 论高中英语学习动机的激发 英语生本教学之杂谈 思考着，并进步着 附录