名师名校名校长书系:趣悦读写 提升素养--高中语文教学实践与探索

**章 教学·思考 “互评共赏”式作文评改法的创设背景及操作说明 高考备考冲刺：语文阅读探究题“新宠”之探究 求真创新，写出个性 ——谈学生个性化写作指导 高考正确使用词语(包括熟语)解答技巧及备考方略 高考实用类文本(传记、新闻)阅读技巧 试析《祝福》的悲剧结构与艺术特点 高中语文新课程标准理念下教师说课的规范意识和深度意识抓本手，成妙手，避俗手 ——谈2022年新高考工卷作文及作文备考启示 《诗经》农事诗的教学问题 增强拓展运用能力，提升理性思维品质能党州华烟升武 ——“新高考现代文阅读”观摩课执教感悟 第二章 课例·设计 海大吉刘速升料和大去 注重积累学方法，明察语境善表达和继基西常果如翁 ——高考“正确使用成语”专题教学设计 仿写壮文势，修辞增姿彩 ——高考“仿用句式(含修辞)”专题教学设计 历史回声不绝如缕，千古江山尽显风流 鲁教版教材《宋词二首》比较鉴赏教学设计 倡古文写刚健质朴，抗流俗传从师之道 ——鲁教版教材《师说》教学设计 辨清关系，建立联系 ——高考“关系型”话题作文的审题立意教学设计 义薄云天救孤托孤，凛然正气光照千古 ——《史记(选读)》之《赵氏孤儿》教学设计 利令智昏穆公袭郑，忠心悲情蹇叔哭谏 ——《优秀传统文化》之《蹇叔哭师》教学设计 感受内心激烈矛盾，探求人的精神复活 ——统编教材《复活》模拟说课答辩实录 立意高深阐明利害，论证有力直人君心 ——统编教材《谏逐客书》复习教学设计 学以致用，以文解题 ——新高考论述性文本“具体情境下的拓展运用”教学设计 第三章 课题·研究 阅读经典，提升素养 ——新课程背景下经典阅读对提升高中生语文素养影响的实践研究 高中语文写作教学课堂结构优化策略研究 第四章 研修-提升 做德才兼备之师，铸优质教育之魂 理念创新促发展，课堂改革提质量 《记承天寺夜游》观评课报告与“主题式课例研修”收获 不忘初心不负期盼，勤学善思砥砺琢磨 不负韶华，砥砺前行 凝练教学主张，借鉴先进经验 做一名职业自律、精神明亮的好老师 生长教育智慧，落实教育科研 读书教研蓄能量，信息技术助成长 读写历练促成长，专业领航向卓越 第五章 教育·随笔 课堂教学高效之途径 ——改革、磨课、亮点 铁山精神，名校气韵 爱与责任，师德之魂 邹平赋 回忆三年 ——致曾经的13班岁月 以德立身，立德树人 砥砺琢磨勤学善思，不忘初心为国育才 后记