加减乘除三十年:隆秀美小学数学教学经验谈

序
**章 数学教育与案例研究
“智慧课堂”之我见
拆除“围墙”的课堂
在差错中彰显教师的人格魅力
寻找*佳切入点，巧妙突破疑难点
让孩子兴奋与激动的数学课堂
巧妙设疑，激发孩子主动建构数学知识
抓本质，促思考，知其然
带着思考进课堂，寻找*佳切入点
被忽略的精彩
一道错题引发的思考
数学真奇妙，数学真有趣
没有*小，只有更小
“善待”差错
你尊重并接纳孩子了吗
不仅知其然，更知其所以然
对乘法运算结构化教学的一点儿思考
让深度学习真正发生
“粗心”背后隐藏的“玄机”
“五段式”复习模式上好小学数学复习课
悄悄改变作业的“脸”
换一种方式
知其错，并知其所以错
小荷才露尖尖角
点睛之笔，失败之处
第二章 数学素养与终身学习
好习惯，好素养
读书，是一种学习状态
读书让生命焕发光彩
做一只年轻的“老”鹰
记住孩子的名字
别把孩子的“顽皮”伪装起来
巧法甚于蛮力
让每个孩子都成为好孩子
有效的教学，智慧的课堂
让数学课堂流光溢彩
读你千遍也不厌倦
学习贵在改变
《孩子们，你们好》读书手记及反思选登
第三章 数学生活与管理育人
致力专业发展，谱写智慧人生
我手写我心
爱与智慧
有爱也要有兵法
平等对话
转变管理理念，启迪教育智慧
创新管理模式，彰显教育智慧
整合教育资源，凝聚教育智慧
第四章 数学教师与专业成长
守得云开见月明
为一所学校而老
初出茅庐，迅速成长
职业倦怠，读书促成长
反思写作，主动成长
带动团队，共同成长
我和“小四班”的故事
我和“清华班”的故事
我和“书信班”的故事
新学校，新起点，新征程
后记