国际中文教育教学案例分析

课堂教学篇 不要小瞧“说明纸” 难过“拼音关” 汉字该怎么教？ **次当汉语老师 我的巴西学生 我的**堂汉语课 **堂课 一起开口说 左右很重要 思维导图帮你提高“字感” 关注角落里的他 新手教师上路 心急吃不了热豆腐 一口咬掉牛尾巴 组队“拣米”，连词成句 拿手菜 亦师亦友 把学习兴趣调动起来 汉语声调不难 声调教学新方法 **节语音课 **次见面 将学习者的母语利用起来 “老师，这个字怎么念？” 合理使用视频和音频 教学组织与教学管理篇 止不住的奇怪声音 怎么“拯救”你——作业 Shutup！ 初来乍到状况多，胸有成竹亦碰壁 喊口号的代表 可爱的孩子们 时间该用在哪里？ 课堂规则的制定 令人头疼的六年级 一个内向女生的转变 遇到学生“嘲笑”怎么办？ “*后一分”带来风波 “明星学生”效应 “粗鲁”的老师 写好汉字重要吗？ “扯后腿”还是“逗我笑” “遵守规则”而非“服从命令” 规矩要重申 “我一生都在等待这个消息” “不”和“没” 汉语课堂的“小天使” 五分钟 给预科生当班主任 “纠音”课还是“纠纪律”课？ “菲”常际遇 一个“后进生”的故事 让学生在课堂上优势互补 令人头疼的出勤 有备无患 **次当老师 马兰老师的**堂课 在华文小学学习华语的非华裔小学生 线上教学管理篇 课程群里的冷淡 被高估的学习者 线上听力教学效果问题 线上教学烦恼多 克服新手教师的焦虑 线上教学 “老师，我没法参加考试……” 玩笑可不可以开？——幽默的力量 中国文化推广与跨文化交际篇 告别大卫、露西，给学生一个地道的中文名字 遭遇“骚扰” 他有两个妈妈 入乡随俗 理解与适应 幼儿园的春节主题活动 理解与偏见 一起做月饼！ 旗袍文化初体验 单双数的学问 颜色的误会 文化之争为哪般 刺绣任务未完成 一场汉语考试推广讲座 线上多元非遗 有用与无用 为武汉加油，为中国加油！ 在课堂上听到“眯眯眼”，我为什么不生气？ 当“中国速度”遭遇“东欧速度” 起一个“很中国”的名字 古代汉语“三结合”教学法案例实录