走向高品质小学语文课堂

**章寻找高品质课堂的本真 **节小学语文课堂教学的迷失 一、核心问题丢了 二、核心问题教学弱化 三、教学评价与课堂实施“各自为政” 第二节让高品质课堂教学找到回家的路 一、炼制态知识观 二、生本化学生观 三、结构化教学观 四、素养化课程观 第二章走向高品质课堂 节新教育图景带来的启示 一、重构“学 二、走向“素养观” 节创新小学语文教学的样态 一、高姿态的文本解读 二、高水平问题的建设 三、高通路教学的架构 四、高品质学的设计 五、高阶思维场域的构建 第三章打造高品质课堂的行动 节“问题教学”行动 一、“问题教学”的本质 二、“问题教学”行动案例 三、“作思维能力培养”行动研究的部分成果展示 节“逆向设计”行动 一、逆向设计的内涵 二、逆向设计的特质 三、逆向设计的基本流程 四、“逆向设计”行动研究课例 五、“逆向设计”行动研究成果 第三节“大单元教学”行动 一、“大单元教学”的必要 二、“大单元教学”的内涵 三、“大单元教学”的具体实践 第四节“改课”行动 一、“改课”的实质 二、“改课”的应然 三、“改课”行动案例