批判性思维教育研究(2023年 第3辑)

■ 基本观念
如何探究和实证
——批判性思维路线图的理解和运用 / 董毓1
联导推理：做出合理判断的准则 / 马克·巴特斯比、莎伦·白琳（著） 黄淳、
吴妍（译） 张涵淋、梁阳阳（校）13
联导论证：一个未被接受的推理和论证观 / 特鲁迪·戈维尔（著） 董毓（译） 李慧华（校）27 ■ 理论研究
ChatGPT和批判性思维教育 / 董毓38
是否存在非形式逻辑的方法 / 汉斯·汉森（著） 李慧华（译） 谢芹（校）48
何以获得好的探究力
——兼谈批判性思维二元问题分析法的探究实践路径 / 吴妍61 ■ 教学与测试
批判性思维标准化测试之困 / 武宏志74
如何构造批判性阅读文本来提升学生的科研思考能力 / 董毓 李琼86
批判性思维在学术英语写作教学中的运用
——以评估报告写作构思为例 / 程漫春96
批判性思维与英语辩论教学融合
——以定义构造为例 / 聂薇 方子涵109
互动式教学策略在大学生批判性阅读中的运用和作用 / 郭雯 张妍120
汕头大学整合思维课程混合式教学的成效和反思 / 孙金峰128
迎难而上
——华中科技大学批判性思维小班教学 / 陈尚宾136 ■ 思考与实践
批判性思维需要写作欲望的驱动 / 曹林144 ■ 基础教育
以问题激发问题，以开放引领思维
——提升学生批判性思维的高中生物教学实践探索 / 代俊萍 任雪洁 何耀华151
以批判性思维二元问题分析法为指导的
高中化学探究型教学设计 / 娄福艳 吴妍 王浩鑫159
小学数学“统计与概率”中的批判性思维融合式教学实践研究 / 吴妍 陈晓燕166 ■ 编读往来
如何撰写批判性思维的教学经验交流文章 / 董毓174 《批判性思维教育研究》征稿启事 / 《批判性思维教育研究》编辑部179