青春期的人际交往

**章为何要关注青少年的同伴关系/001 节为何社交对青春期的孩子如此重要/ 001 节孩子团体中的社交地位/005 第三节校园欺凌不是孩子成长的“过渡礼仪”/ 009 章孩子们眼中的“欺负”/ 023 节为恶行命名/023 节你的孩子遭遇了哪种欺凌/ 030 第三节施暴者和受害者可能互相转化/ 036 第三章孩子为什么会被欺凌:影响校园欺凌的因素/039节影响孩子成长环境的多重因素/039 节自身的多重因素可能带来欺凌/ 043 第三节遭遇或目睹家庭的孩子容易遭遇校园欺凌/045第四节老师言行不当带来的欺凌/ 047 第五节媒介中的/ 049 第六节缺乏尊重的文化/ 05] 第四章为什么孩子们不愿意求助 / 055 节欺凌被视为正常行为/ 055 节陷入人可求助/ 057 第三节追求自主，限制自我表露/060 第四节恐惧父母的过度反应/062 第五章欺凌发生后，父母可以做什么/ 065 节家长可以从哪些迹象判断孩子遭遇校园欺凌/065节我不想要的和想要的/ 066 第三节家长处理校园欺凌的程/074 第六章孩子的哪些能力能校园欺凌/077 节积极的自我认知，具备成长型思维/078节培养孩子的社会能力/081 第三节培养孩子的复原力/ 090 …… 第四节 “合作对话”的教学策略/135 第五节 对利益相关人行知识科普/139 第六节建立一套反校园欺凌的机制/141 第十章属于女孩们的欺凌方式:隐战争/ 145 节隐攻击带来的伤害/146 节为何女孩会用隐的攻击方式/149第三节父母可以做什么/152 第四节法则:让孩子做自己/ 154 附件一用绘行校园欺凌的/157 附件二校园欺凌相关的案例/175 附件三校园欺凌的干预项目/课程/187 附件四处理校园欺凌时可依据的法律、政策、文件/197