民族院校教师实践性知识研究

导论 **章 民族院校教师实践性知识的理论探讨 **节 民族院校教师实践性知识的概念分析 第二节 理论基础 第二章 研究设计 **节 研究问题 第二节 概念界定及概念框架 第三节 质的研究范式 第四节 研究方法 第五节 研究过程的展开 第六节 研究的效度 第三章 民族院校教师实践性知识的内容 **节 教师关于自我的知识 第二节 教师关于学校文化环境的知识 第三节 教师关于学生的知识 第四节 教师关于一般教学法的知识 第五节 教师关于学科教学法的知识 第六节 教师关于师生交往的知识 第七节 教师关于教育的信念 小结 第四章 民族院校教师实践性知识的生成过程 **节 在问题情境中反思与提升 第二节 在与外部环境互动中生成 第三节 在关注与探索中获得 小结 第五章 影响民族院校教师实践性知识发展的因素 **节 教育教学经验：教师实践性知识发展的“基础” 第二节 职业情感及能动性：教师实践性知识发展的“内驱力” 第三节 教育教学实践与自我努力：教师实践性知识发展的“转换器” 第四节 社会文化环境：教师实践性知识发展的“作用力” 小结 第六章 研究结论 **节 研究结果 第二节 讨论与分析 第三节 启示 第四节 研究创新 第五节 研究的局限和未来研究展望 附录 附录一 教师访谈提纲 附录二 课堂观察记录表 参考文献