图画书的阅读与教学

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作者：刘颖

出版社：华东师范大学出版社

本类榜单：社会科学

分类：社会科学 > 教育 > 教育理论

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图文详情

ISBN：9787576049015
装帧：平装
册数：暂无
重量：暂无
开本：16开
页数：194
出版时间：2024-04-01
条形码：9787576049015 ; 978-7-5760-4901-5

本书特色

图画书如何读，才有效？
图画书的教学，有哪些策略？走进图画书的秘密花园 1.亲近母语总课题组核心成员刘颖老师新作。
2.内容丰富，理论与实践相结合，既有对图画书的基本介绍，又有对低中高三个年段具体绘本教学的呈现，展示直观、生动。
3.内有大量绘本图片，图文精美，阅读体验感好。
4.适用对象：小学、幼儿园教师，年轻的父母及图画书爱好者。本丛书为华南师范大学教师教育学部与亲近母语研究院合作推出的“儿童阅读师资能力认证”项目成果。
作为读者，如何阅读和欣赏图画书；作为教者，如何发现故事主题、确定重点画面、寻找文图关系、设计交流话题等，在这本书中都能找到答案。
这本书从认识图画书讲起，而后介绍图画书的教学范式与变式，并提供了详实的案例，能够助力不同年段的教师开展图画书课堂教学的起步与发展。编辑推荐篇章：
无字书讲述示例——《雪人》
中年段：学写留言信——《我要大蜥蜴》教学设计

内容简介

本书围绕图画书的阅读与教学，从四个方面进行了详细阐述：图画书的样子，介绍了图画书的类型和结构；图画书的阅读和欣赏，包括图画阅读和图文阅读；图画书的阅读和教学，包括教学目标、基本范式和难点突破；图画书教学案例，包括低中高三个年段的具体案例。本书既有系统的理论阐述，又有具体的绘本教学案例，是作者多年来的经验结晶，能帮助读者解决图画书阅读和教学的诸多难题。

**章　图画书的样子 001
**节　什么是图画书 001
第二节　图画书的类型 002
第三节　图画书的结构 006 第二章　图画书的阅读和欣赏 009
**节　图画阅读 009
第二节　图文阅读 028 第三章　图画书的阅读和教学 035
**节　教学目标 036
第二节　基本范式 038
第三节　难点突破 049
文字较多的图画书讲述示例——《安娜的新大衣》 082
文字较少的图画书讲述示例——《想吃苹果的鼠小弟》 086
无字书讲述示例——《雪人》 089
讲出故事深意讲述示例——《爷爷变成了幽灵》 094
改换视角讲述示例——《躲猫猫大王》 103
添枝加叶讲述示例——《月亮的味道》 109 第四章　图画书教学案例 115
**节　常规阅读课 115
低年段：《今天我是一粒黄豆》教学设计 115
低年段：《小黑鱼》教学设计 119
中年段：《爷爷一定有办法》教学实录 124
中年段：《吃六顿晚餐的猫》教学设计 134
高年段：《桃花源的故事》教学设计 138
第二节　读后交流课 144
中年段：《在肯尼亚种树》教学设计 144
高年段：《麻雀》教学设计 153
第三节　主题阅读课 161
中年段：“我就是我”主题阅读教学设计 161
高年段：《雪花人》与《装满昆虫的衣袋》比较阅读教学设计 165
第四节　写作课 171
低年段：创意写话——《迟到大王》教学设计 171
中年段：学写留言信——《我要大蜥蜴》教学设计 175
高年段：用多个事例表现人物特点——《怕浪费的奶奶》教学设计 182 参考文献　187
写在后面　亲近母语图画书阅读推广与教学研究之路　189

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作者简介

总主编简介
王红，华南师范大学教师教育学部部长，粤港澳大湾区教师教育学院院长，教授、博士生导师，教育部基础教育教学指导委员会专委会成员，教育部全国中小学幼儿园教师培训专家组成员，教育部全国师范类专业认证专家委员会学术委员会委员。
徐冬梅，亲近母语创始人，著名儿童阅读推广人，国家“十五”教育科学规划课题“亲近母语”主持人，《中国教育报》2005年度推动读书十大人物。《日有所诵》总策划和主编。本书作者简介
刘颖，著名儿童阅读推广人，江苏省南京市芳草园小学语文教师，亲近母语总课题组核心成员，著有《我的故事讲给你听——从阅读到讲述》《很久很久以前》。

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