新时代教育发展书系:且行且思——对初中历史教学的实践思考

**章 对历史教学的整体思考 **节 学科能力决定着素养的程度 第二节 历史学科能力的调查与评价 第三节 历史学科能力表现的指标体系 第四节 历史学科能力培养的一般程序 第二章 教学设计与史料运用 节 教学设计的一般思考 第二节 史料教学的理论分析及使用基本原则 第三节 运用史料开展教学的案例分析 第三章 评价量规运用与核心素养培养 节 运用评价量规培养历史核心素养的研究与实施 第二节 运用评价量规的教学设计与案例分析 第四章 学习评价 节 学习评价及其设计 第二节 学习评价的具体实践：试题及其命制 第五章 历史微课设计与学科能力培养 节 中学历史微课的现状分析及设计流程 第二节 学科能力培养目标下的历史微课设计 第三节 历史微课案例研究的教学启示 第六章 实践情境类试题分析与实践活动设计 节 北京中考历史学科社会实践情境类试题分析 第二节 历史教学实践活动的典型案例设计 第七章 中考历史复习的策略应对 节 运用历史教科书推进中考复习 第二节 运用微格教学开展历史小专题复习 第八章 大历史视角下教师个人课程开发——以长辛店学校校本课程与教师个人历史课程为例 节 教师个人历史课程的开发 第二节 教师个人历史课程的典型案例设计