- ISBN:9787312059582
- 装帧:平装-胶订
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 开本:24cm
- 页数:174页
- 出版时间:2024-04-01
- 条形码:9787312059582 ; 978-7-312-05958-2
本书特色
本书的编写遵循从宏观到微观、从理论到实践、从群体到个体的脉络,以揭示教师职业与个体发展的规律。 本书具有如下特点:① 编写风格上体现时代性。编写内容融汇了中国式教育现代化、数智时代、教育数字化等*新的时代论题。② 内容设置上体现理论性与实践性的统一。从学理角度研究教师,同时也结合教学案例,力求呈现理论与实践融合的全景画面。③ 教材体现应用性。本书既面向行业实际,又兼顾教育发展需要,充分体现了应用性。
内容简介
本书是一本专门以教师为研究对象的导人性读物,从文化史、伦理学、职业素养、语言学、中国式教育现代化、教育扶贫及教育理论研究前沿等多元视角,深入探讨了教师的历史流变、伦理身份、职业道德修养、角色隐喻、专业发展、教育扶贫实践以及角色变革等核心议题,通过丰富的案例和理论阐释,揭示了教师在教育过程中的重要地位和作用,为教师的专业成长和教育实践提供了有力的理论支撑和实践指导。
目录
作者简介
诸园,教育学博士,教授,硕士生导师。安庆师范大学“天柱学者”。现任安庆师范大学教师教育学院副院长。主要从事教育学原理、中外教育史、教师教育学研究。近年来,在相关领域发表公开发表论文12篇,其中,在CSSCI期刊发表论文10篇,主持厅级以上项目5项,其中主持省级以上项目2项。出版专著1部,参编教材、著作4部。
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