高中历史大单元教学设计创新案例集中外历史纲要(上)

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作者：黄小娜,华春勇,莫伟华

出版社：广西教育出版社

本类榜单：社会科学

分类：社会科学 > 教育 > 教育理论

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ISBN：9787543594111
装帧：一般胶版纸
册数：暂无
重量：暂无
开本：16开
页数：360
出版时间：2024-03-01
条形码：9787543594111 ; 978-7-5435-9411-1

本书特色

本书以历史教学大概念为骨架，以大单元为引领，以大问题为切入点，以大任务为推进策略，以高中历史必修教材为蓝本，依据高中历史新课标，依托单元大概念和单元教学主题，采取“单元异构”的形式，选取教材中各单元的典型课例进行案例设计。本书旨在为教师落实核心素养提供教学设计模板、教学案例样板，为教师用好统编版高中历史教材、推进普通高中新课程改革提供具体抓手，为核心素养的落地寻求切实可行的路径。重视学科大概念践行“单元异构”引领大单元教学落实历史核心素养

内容简介

本书以高中历史教材必修上册为蓝本，依据高中历史课标，依托教材单元主题和单元核心教学目标，围绕“历史文化认同”“统一多民族国家”“民族独立”等大概念，采取“单元异构”的形式，设计典型单元和课时的教学案例。本书每一案例都采用统一体例，分为“教学内容分析系统”“学情分析系统”“教学目标分析系统”“教学过程分析系统”“教学评价分析系统”五个大方面，即从教学内容—学情分析—教学目标—教学过程—教学评价五个方面，并结合某一课时的内容进行教学案例分析。本书旨在为教师落实核心素养提供案例样板、教学设计的模板，为教师用好统编版高中历史教材、推进普通高中新课程改革提供具体抓手，为核心素养的落地找到切实可行的路径。

前言单元案例一从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固单元教学设计从早期国家到大一统国家课时教学设计1民族交融，华夏认同：诸侯纷争与变法运动课时教学设计2汉承秦制，国家认同：西汉与东汉时期统一多民族封建国家的巩固单元案例二三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展（一）单元教学设计从草原、中原、江南的三重联动到轴心文明的新辉煌课时教学设计1从草原、中原、江南民族交融视角看三国两晋南北朝政权更迭课时教学设计2从民族关系视角看隋唐盛世课时教学设计3从制度建设视角看隋唐盛世课时教学设计4从中外交流视角看中华文明新辉煌单元案例三三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展（二）单元教学设计从三国两晋南北朝时期的“变态”到隋唐时期的“常态” 课时教学设计1乱中向治：三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融课时教学设计2治乱兴衰：从隋唐盛世到五代十国课时教学设计3时移事易：隋唐制度的变化与创新课时教学设计4交融创新：三国至隋唐的文化 ……

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作者简介

夏辉辉，丛书主编，南宁师范大学未来教育研究院研究员，广西普通高中学生发展指导专委会主任委员，全国历史教学专业委员会常务理事，广西历史教学专业委员会常务副理事长，人教社金牌培训专家；华南师范大学兼职教授、复旦大学及南宁师范大学硕士生导师，《中学历史教学参考》《中学历史教学》杂志编委。黄小娜，本册主编，南宁市教育科学研究所历史教研员，广西特级教师，中学正高级教师，广西优秀历史教师，广西优秀教研员，南宁市优秀教师，高中历史统编教材培训专家。华春勇，本册主编，广西民族大学副教授，历史学科教学硕士生导师。西北大学中国古代史博士研究生。南宁师范大学未来教育研究院兼职研究员。曾常年在陕西师范大学附属中学工作。莫伟华，本册主编，历史学硕士，玉林师范学院讲师，主持广西区级教改项目1项、校级项目4项，主编教材1本，参编教材3本，曾获玉林师范学院“优秀教师”“教学能手”称号。

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