核心素养视域下“和合”文化语文教学价值研究

绪论：语文教学的困惑与叩问 **章 概念界定与研究意义 **节 概念界定 第二节 研究意义 第三节 前人研究综述 第四节 研究内容与思路 第二章 和合文化的汉语言教学价值 **节 充分认知汉语言的“和实生物”本体论原理 第二节 理解汉语言文字的“和合”文化内涵 第三节 具备正确使用汉语言的意识与能力 第三章 和合文化的审美教学价值 **节 和合、审美、语文教学的逻辑关系证成 第二节 “以和为贵”的审美原理 第三节 欣赏“和而不同”的人格美 第四节 探寻“中和”的情感表达美 第四章 和合文化的思维教学价值 **节 和合文化、思维、语文之逻辑关系证成 第二节 多元互济：多元思维方式 第三节 冲突融合：创新思维方式 第四节 允执厥中：中和思维方式 第五章 和合文化的文化教学价值 **节 和合文化与文化自信 第二节 中华文化固有和合精神 第三节 和合文化所承载的民族精神与语文教学之传承 第六章 语文教材选篇的和合文化解读：以儒道经典为例 **节 初中语文教材中儒家经典选文概述 第二节 初中语文教材儒家经典选文中的和合文化解读 第三节 初中语文教材中道家经典选文概述 第四节 初中语文教材道家经典选文中的和合思想概述 第五节 语文教材选篇中的和合文化解读：以《庄子与惠子游于濠梁之上》为例 参考文献