- ISBN:9787519135065
- 装帧:平装-胶订
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 开本:16开
- 页数:348
- 出版时间:2023-07-01
- 条形码:9787519135065 ; 978-7-5191-3506-5
本书特色
面对日益激烈的全球竞争尤其是科技竞争,我国急需培养大批拔尖创新人才并提升拔尖创新人才自主培养能力。超常儿童客观存在并被作为人才培养的“富矿”、国家战略性稀缺资源,成为世界各国创新人才培养的重要组成部分。本书根据《关于加强基础学科人才培养的意见》以及《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》等文件的精神,系统介绍了我国超常儿童教育发展的现状,并对如何鉴别超常儿童、超常儿童教育的安置方式、超常儿童的加速与充实培养、超常儿童教育的课程设置、超常儿童的学与教、超常儿童的评价与指导、超常儿童教育的师资保障、超常儿童的贯通培养、超常儿童教育的条件保障进行了全面、深刻的梳理与探讨,并给出了政策建议。本书对于我国培养超常儿童、建立超常儿童教育制度、建设高质量教育体系建设和创新人才培养具有借鉴意义。
内容简介
本书立足提升创新人才自主培养质量和建设高质量教育体系,在全面分析比较国内外超常儿童教育理论研究和实践经验的基础上,聚焦我国超常儿童教育存在的突出问题,提出在现行教育制度框架下构建超常儿童教育制度的合理性,并围绕制度设计的基本要素进行具体设计,提出政策建议和操作方案。全书内容根据超常儿童教育制度构建基本问题分为四大板块:一是教育对象及鉴别;二是安置方式及培养机构;三是培养模式,包括课程、教学、评价及整体呈现的典型模式;四是条件保障,包括师资、贯通培养、法律政策、经费、专业支持等。
目录
作者简介
方中雄,北京开放大学党委书记,北京教育科学研究院原院长,研究员,主要从事教育政策、基础教育、学校管理研究。主持多项北京市重大教育规划课题及教 育 部委托课题研究,出版《学校品牌策划》等著作,发表的文章曾被《新华文摘》《人大报刊复印资料》全文转载。
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