东岳教育论丛 第九辑

01 教育哲学 我国教育哲学实证研究的困境与出路 ——基于计算社会科学的视角 ◎王银铎 高伟 惩罚哲学视域下教育惩戒的目的、依据与原则探究 ◎谭洁 王飞 美好教学生活的透视与建构 ◎张兰婷 蔡其全 02 德育原理 学科育德的实践向度 ◎王天娇 戚万学 学校场域内教育惩戒政策执行阻滞及其治理 ◎郭超 论教育惩罚的向善性及其实现 ◎李雪庆 徐继存 03 课程与教学 五育融合视域下的学校课程统整：现实考察与理性省思 ◎王晨 王洪席 杜克大学跨学科建设的探索与经验 ◎于珈懿 于洪波 拉格的社会科课程思想：背景、内容及其特点 ◎王阳 唐汉卫 论教学的文化冲突 ◎张鹏飞 徐继存 从“基于经验”到“数据驱动”：大数据时代的教学新样态 ◎魏亚丽 张亮 04 教师教育 教师情感表演规则的类型学考察 ——基于国家教育政策的扎根理论研究 ◎王吉康 我国中小学师资配置建设：回溯、成就与展望 ◎温虹 冯永刚 论学校制度视域中的教学生活 ◎张兰婷 刘雪可 05 教育信息化 中小学人工智能教育区域推进的困境与突破 ◎丁世强 马池珠 魏拥军 杜晓敏 王志乐 计算机化线性测验与自适应测验的等效性研究 ◎李心钰 陆宏 富技术学习空间支持的混合学习路向 ◎朱波 吴萍萍 大数据时代教学评价的伦理危机及化解 ◎霍亮 孟璨 徐继存