- ISBN：9787515373485
- 装帧：一般纯质纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 开本：16开
- 页数：192
- 出版时间：2024-08-01
- 条形码：9787515373485 ; 978-7-5153-7348-5
本书特色
·集团化办学的背景下，教师间的集体备课、带教、助教、课堂观察，以及师生研学等方式在拓展学习空间，构建多维度的教与学的连接，提升学生学习成效方面发挥着至关重要的作用。《如何设计有效的教师合作教学模式》通过包含六个单元的集体效能循环，支持教师团队明确关键教学目标、启动合作项目、集中精力与资源，系统地提升教师效能。 ·三位教师专业发展领域专家：作者托妮·法迪斯博士，科温出版社的作家和全职专业学习顾问；道格拉斯·费舍博士，圣地亚哥州立大学教育领导力主席；南希·弗雷，圣地亚哥州立大学教育领导力读写素养教授，专注于读写素养和学校领导方面的政策和实践。在《如何设计有效的教师合作教学模式》细致阐释包含六个单元的集体效能循环的协同运作方式（发展自我效能与集体效能、确定共同挑战、构建教师的知识与技能、合作规划与安全实践、合作规划与开放性实践、监测、完善与庆祝。同时，分享了如有效专业学习的7个设计要素、 推论阶梯等多种教师专业学习模型与实践模板。 我从未真正理解集体教师效能的含义，然而它又是预测学生成绩的一个极为重要的因素，所以老师们很想了解它！这本书不仅是关于理论的，它告诉老师们如何提升个人效能，如何更充分地利用团队效能提升个人的教学成效。本书易于阅读且富有启发意义。我正带领我的年级小组成员细致研究并实践书中的内容，并尝试影响更多老师。 ——亚马逊五星好评
内容简介
集团化办学的背景下，教师间的集体备课、带教、助教、课堂观察，以及师生研学等方式在拓展学习空间，构建多维度的教与学的连接，提升学生学习成效方面发挥着至关重要的作用。本书通过包含六个单元的集体效能循环，支持教师团队明确关键教学目标、启动合作项目、集中精力与资源，系统地提升教师效能。
目录
作者简介
托妮·法迪斯博士，科温出版社的作家和全职专业学习顾问。 道格拉斯·费舍博士，圣地亚哥州立大学教育领导力主席，出版了250余本关于学校发展的书籍，于2022年入选阅读名人堂。 南希·弗雷，圣地亚哥州立大学教育领导力读写素养教授，专注于读写素养和学校领导方面的政策和实践。
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