以知促行 以行求知:初中道德与法治学习活动设计与实践

绪论 **章 学习活动设计的必要性 **节 贯彻党的教育方针 第二节 适应课程改革与教学改革的需要 第三节 发挥道德与法治课程育人功能 第四节 满足道德与法治课的现实需要 第五节 促进学生全面发展 第二章 案例式学习活动设计与实践 **节 案例式学习活动的内涵与应用 第二节 案例式学习活动现存的问题 第三节 案例式学习活动优化策略 第四节 案例式学习活动设计：以“在品味情感中成长”为例 第三章 议题式学习活动设计与实践 **节 议题式学习活动的内涵与应用 第二节 议题式学习活动现存的问题 第三节 议题式学习活动优化策略 第四节 议题式学习活动设计：以“人民对美好生活的向往不断变为现实”为例 第四章 体验式学习活动设计与实践 **节 体验式学习活动的内涵与应用 第二节 体验式学习活动现存的问题 第三节 体验式学习活动优化策略 第四节 体验式学习活动设计：以“让友谊之树常青”为例 第五章 项目式学习活动设计与实践 **节 项目式学习活动的内涵与应用 第二节 项目式学习活动现存的问题 第三节 项目式学习活动优化策略 第四节 项目式学习活动设计：以“权利跷跷板之受教育权”为例 第六章 学习活动的评价 **节 学习活动评价主要内容 第二节 学习活动评价现存的问题 第三节 学习活动评价优化策略 第四节 学习活动评价总结与反思 参考文献 后记 思政织锦绣，初心绽芳华