直播电商基础

内容简介

《直播电商基础》以《国家职业教育改革实施方案》为指导，以职业教育作为类型教育来规划设计本中职教材。直播电商是当前电商实践的新型业态，在传统电商运作模式与经营方式的基础上，重新审视“人——货——场”关系，建立适合直播电商业态的新型交易关系。《直播电商基础》是基于电商新业态的发展实践进行教材转化的一次尝试。以“互联网营销师职业技能标准”为依据，结合中职学生实际，搭建直播电商基础知识框架，用任务工单方式串联知识点，活页装订便于师生通过完成工作任务全面实现教学目标。
　　面对新型电子商务业态，《直播电商基础》以《国家职业教育改革实施方案》和系列职业教育文件政策为指导，以《互联网营销师职业技能标准》知识技能点为内容取舍依据，结合中等职业教育教学与学生实际，采用工单活页式方式架构《直播电商基础》内容。为适应“互联网 职业教育”的教育改革环境，变革传统学科教育模式，以“任务”方式组织各类资源，提炼中职学生认知范围内的知识技能点，以“工单”形式下达学习观察与实际操作任务。每个任务通过任务描述，引导学生明确任务要求，理解能力三大目标要求，进而进行知识准备（即任务）与学习环境及具体材料准备；通过制订计划、任务实施、任务评价三大模块，推进与完成工作任务；*后以多维评分表量化工作任务，评价本次任务完成质量。《直播电商基础》以《国家职业教育改革实施方案》为指导，以职业教育作为类型教育来规划设计本中职教材。直播电商是当前电商实践的新型业态，在传统电商运作模式与经营方式的基础上，重新审视“人——货——场”关系，建立适合直播电商业态的新型交易关系。《直播电商基础》是基于电商新业态的发展实践进行教材转化的一次尝试。以“互联网营销师职业技能标准”为依据，结合中职学生实际，搭建直播电商基础知识框架，用任务工单方式串联知识点，活页装订便于师生通过完成工作任务全面实现教学目标。
　　面对新型电子商务业态，《直播电商基础》以《国家职业教育改革实施方案》和系列职业教育文件政策为指导，以《互联网营销师职业技能标准》知识技能点为内容取舍依据，结合中等职业教育教学与学生实际，采用工单活页式方式架构《直播电商基础》内容。为适应“互联网 职业教育”的教育改革环境，变革传统学科教育模式，以“任务”方式组织各类资源，提炼中职学生认知范围内的知识技能点，以“工单”形式下达学习观察与实际操作任务。每个任务通过任务描述，引导学生明确任务要求，理解能力三大目标要求，进而进行知识准备（即任务）与学习环境及具体材料准备；通过制订计划、任务实施、任务评价三大模块，推进与完成工作任务；*后以多维评分表量化工作任务，评价本次任务完成质量。
　　在教材内容组织设计上分为了4个模块，即直播电商认识、直播准备工作、直播营销与售后复盘。“直播电商认识”设计了“认识直播电商”“熟悉直播电商平台规则”“掌握直播电商法规”与“组建直播电商团队”4个任务；“直播准备工作”设计了“直播电商宣传准备”“直播电商设备、软件与材料准备”和“直播电商风险评估”3个任务；“直播营销”设计了“直播营销预演”和“直播营销售卖”2个任务；“售后复盘”设计了“直播电商售后”与“直播电商复盘”2个任务。全书共11个任务，每个任务均由任务描述、任务要求、任务目标、任务准备、制订工作计划、任务实施和任务评价共7个方面构成。通过工单这根“任务线”把各任务的具体知识点、技能点串联起来，体现了职业教育生活即教育，职业教育实施应该是先做再学、边做边学、做学结合的教育观。