包邮善读者:孩子阅读力重塑手册

**章 阅读改变，从认知觉醒开始 **节 阅读的“5个底层逻辑” 一、阅读的根本是建立自我认知体系 二、阅读是价值呈指数增长的长线投资 三、阅读的宗旨是用而求学和学以致用 四、高效阅读的实质是提质增效 五、高效阅读的核心方法论是“阅读三化” 第二节 阅读认知的“7大 误区” 误区一，读万卷书，不如行万里路 误区二，多读多悟，自然就会阅读 误区三，多阅读，阅读理解就不会差 误区四，“刷题”能从根本上提升阅读能力 误区五，经典、必读的书才是好书 误区六，书是看不完的，什么时候读都不晚 误区七，书读得越快（慢）或越多越好 第三节 阅读力重塑的“8个理念” 一、阅读力决定孩子的学习力 二、阅读是反内卷的*好武器 三、功利性阅读是阅读的*终出路 四、中学阅读问题的根在小学 五、阅读的战略比战术更重要 六、自主阅读力只能在课外主场获得 七、父母应成为孩子*得力的阅读指导师 八、各科教师应成为孩子阅读力塑造的支持者 第二章 阅读升级，以知识体系建构为基 **节 现在，请审视我们的知识观 一、知识学习过时了吗 二、知道与记住知识就是掌握知识了吗 三、占有知识就拥有价值吗 四、我的知识结构存在畸形吗 五、碎片化知识能实现“零存整取”吗 第二节 孩子**的知识建构策略 一、知识建构的两大策略：继承与发展 二、知识联结的3个工具：思维导图、岛链笔记、配伍书单 三、知识强化的4个策略：复习、检测、分享与应用 第三节 建构我的“核心知识体系” 一、我需要建立什么样的知识体系 二、核心知识体系建构的“6个步骤” 三、阅读理解的核心知识体系是什么 第三章 策略方法，成就高效阅读者 **节 会读，才能高效地读 一、孩子真的会读书吗 二、阅读的3个层次 第二节 阅读方法，为高质量阅读护航 一、流利与适切，让阅读方法有品质 二、朗读与默读，让阅读学有所用 三、精读与略读，让阅读博专相兼 第三节 阅读策略，让你的阅读更高效 一、阅读策略，被忽视的“利器” 二、预测，阅读策略的**法则 三、提问，做会思考的阅读者 四、图像化，让理解直观可视 五、监控是高水平阅读者的标配 第四章 六大能力，重塑核心阅读力 **节 自驱力，自主阅读的力量之源 一、动机是启动要读的引擎 二、兴趣是驱动想读的动力 三、技能是阅读自主的保障 四、习惯能推动阅读自动化 第二节 选择力，高效阅读的**智慧 一、会选书，才能有效读书 二、善选策略方法，阅读更高效 第三节 认读力，阅读理解的基础 一、以认读夯实阅读的基础 二、从4方面高效训练感知力 第四节 理解力，阅读的核心能力 一、复述性理解，从提取到概括 二、阐释性理解，从推理到解说 第五节 鉴赏力，成熟阅读的根本尺度 一、形式鉴赏，从3个角度赏效果 二、内容鉴赏，透析材料之妙用 第六节 迁移力，阅读能力的终极目标 一、关联阐释，以知识服务知识 二、迁移运用，以所学解决所事 【参考书目】