中学化学实验教学研究

第1章 绪论 1.1 中学化学实验及其教学的研究对象、目标和方法 1.1.1 中学化学实验及其教学的研究对象 1.1.2 中学化学实验及其教学的研究目标 1.1.3 中学化学实验及其教学的研究方法 1.2 中学化学实验教学的内容和要求 1.2.1 中学化学实验教学的内容 1.2.2 中学化学实验教学的要求 第2章 农村中学化学实验教学的研究 2.1 农村中学化学实验教学概述 2.1.1 究背景 2.1.2 研究现状 2.1.3 研究目的与意义 2.1.4 研究内容 2.1.5 研究方法 2.2 相关概念及理论依据 2.2.1 相关核心概念的界定 2.2.2 理论依据 2.3 农村中学化学实验教学现状调查分析 2.3.1 调查对象、目的及方法 2.3.2 调查设计 2.3.3 调查问卷结果分析 2.3.4 调查结果中农村中学化学实验教学值得探讨的问题 2.4 农村中学化学实验教学的建议 2.4.1 从学校方面改进 2.4.2 从教师方面改进 2.4.3 从学生方面改进 2.5 研究总结 附录A 中学化学实验教学现状调查问卷(教师问卷) 附录B 中学化学实验教学现状调查问卷(学生问卷) 第3章 核心素养下中学化学实验的探讨 3.1 核心素养下中学化学实验及其教学的概述 3.1.1 核心素养下中学化学实验及其教学的研究背景 3.1.2 外关于核心素养下典型中学化学实验的研究现状 3.1.3 研究目的及意义 3.1.4 研究内容 3.1.5 研究方法 3.2 核心素养下化学实验及其教学的理论基础 3.2.1 相关概念的界定 3.2.2 理论基础 3.3 基于核心素养的中学化学实验教学现状的调查和分析 3.3.1 调查问卷的设计 3.3.2 调查对象基本情况 3.3.3 调查问卷的结果分析 3.3.4 学生问卷结果分析 3.3.5 问卷调查结果 3.4 基于核心素养下的典型高中化学实验初探 3.4.1 典型高中化学实验的分类与结构 3.4.2 核心素养下对化学实验教学的改进与创新 3.5 研究总结 附录A 核心素养下中学化学实验教学现状调查问卷(教师问卷) 附录B 核心素养下中学化学实验教学现状调查问卷(学生问卷) 第4章 基于课程思政的实验教学的研究 4.1 基于课程思政的实验教学的研究概述 4.1.1 基于课程思政的实验教学的研究背景 4.1.2 基于课程思政的实验教学的研究现状 4.1.3 基于课程思政的实验教学的研究目的和意义 4.1.4 研究内容和方法 4.2 基于课程思政的实验教学的核心概念界定与理论基础 4.2.1 基于课程思政的实验教学相关概念及特征 4.2.2 基于课程思政的实验教学的支撑理论 4.2.3 化学课程思政实施的必要性 4.2.4 化学课程思政实施的可行性 4.3 实施现状和调查研究 4.3.1 教师访谈 4.3.2 学生问卷 4.4 挖掘教材中思政相关元素 4.4.1 高中化学必修教材中思政元素的类型 4.4.2 思政元素的挖掘 4.5 课程思政视角下高中化学必修教材的教学设计 4.5.1 教学设计的原则 4.5.2 选择案例进行教学设计 4.5.3 教学实践 4.6 结论 附录A 对教师的访谈问题 附录B 课程思政融入高中化学教学现状学生问卷 第5章 中学化学实验教学与实验设计 5.1 中学化学实验室的使用和管理 5.1.1 化学实验室管理制度 5.1.2 危险品及仪器的管理 5.2 中学化学实验的安全性教学研究 5.2.1 强调化学知识对实验的指导作用 5.2.2 遵守实验操作规范 5.2.3 做好安全事故的预防工作 5.2.4 树立学生的安全意识 5.3 中学化学实验基本技能训练 5.3.1 固体试剂的取用 5.3.2 液体试剂的取用 5.3.3 试管操作 5.3.4 药品的称量：托盘天平的使用 5.4 中学化学实验教学改进的研究 5.4.1 如何进行实验创新和改进 5.4.2 中学化学实验改进的案例 5.5 探究型化学实验教学 5.5.1 探究型化学实验教学的内容 5.5.2 探究型化学实验教学的案例 5.6 生活中化学实验教学研究 5.7 中学化学实验教学的安全性研究 5.8 趣味化学实验研究 5.9 传感技术在化学教学中的应用 5.10 虚拟实验在中学化学教学中的实践 5.10.1 虚拟实验概述和优势 5.10.2 虚拟实验在中学化学教学中的应用实践 参考文献