小学语文习作教学的三重境界

**重境界：序列化 ……………………………………………………… 1 **节 一年级兴趣化 ……………………………………………………… 2 一、年段解读 ……………………………………………………………… 2 二、研究价值 ……………………………………………………………… 3 （一）教师层面…………………………………………………………… 3 （二）学生层面…………………………………………………………… 3 三、实施策略 ……………………………………………………………… 3 （一）关爱激“趣”…………………………………………………… 3 （二）创境唤“趣”……………………………………………………… 4 （三）目标导“趣”……………………………………………………… 4 （四）底线保“趣”……………………………………………………… 5 四、典型案例 ……………………………………………………………… 5 （一）音乐引入法：我们做朋友………………………………………… 5 （二）情境引入法：用多大的声音…………………………………… 10 （三）图画引入法：小兔运南瓜……………………………………… 14 （四）活动引入法：一起做游戏……………………………………… 17 第二节 二年级顺序化… …………………………………………………… 22 一、年段解读 …………………………………………………………… 22 二、研究价值 …………………………………………………………… 23 （一）教师层面………………………………………………………… 23 （二）学生层面………………………………………………………… 23 三、实施策略 …………………………………………………………… 23 （一）用“放大镜”看（读图）……………………………………… 23 （二）用“扬声器”说（说图）……………………………………… 24 （三）用“显微镜”写（写图）……………………………………… 25 四、典型案例 …………………………………………………………… 25 （一）借助抽象图片：小老鼠看电脑………………………………… 25 （二）借助真实生活：我喜欢吃的水果……………………………… 29 第三节 三年级框架化… ……………………………………………………