中国教育法制评论(第24辑)

教育法典
从多学科、跨学科视角理解教育法的部门法定位及其法典化问题
教育法法典化功能的现实定位
整体视阈下教育法典的“公因式”研究
——基于我国294件现行有效法律文本的NVivo分析
教育法典编纂的现行教育法制基础探究
——以法律关系主体为观测点的社会网络分析
理论探新
再论教育软法
专题研讨
教育评估能力：一个不容忽视的问题
——基于博士学位论文评审中的权利保护分析
国家程序正义保障义务视角下的高校学位撤销权
高校校规中开除学籍处分事由的规范分析及其合法性审
热点透析
英国教师惩戒的价值变化、规范重点及对我国的启示
教育法典编纂背景下的《教师法》修订：从问题导向到体系导向
法治难点
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