行动研究中教师的使用理论:以大班额小组合作学习实验为例

**章社会变革中的大班额教学问题
一、县城大规模学校：城乡教育矛盾的交汇点
二、处在断裂处的教师及其专业经验
三、一项行动实验的合作机缘
第二章大班额教学困境与破局方向
一、不同文化语境下的班额及教学研究
二、大班额问题分析
三、大班额问题的解决对策与探索
四、教师知识研究的范式变革与本土探索
五、本章小结
第三章辨识教师大班额教学知识的理论视框
一、研究的理论基础：行动科学与活动理论
二、研究问题及研究目的
三、研究框架
四、研究过程与方法
第四章走进研究对象：背景介绍
一、M小学的时空背景
二、课题组的组建背景及成员介绍
第五章课题组教师对问题情境的感知与框定
一、对问题情境的描述与分析
二、聚焦行动研究的核心问题
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