中国教育政策评论2023 (下)

Part 1 001 理论思考003 概念还是观念？——对中国教育学自主知识体系创新路径的省思一、概念、传统与学理：中国教育学自主知识体系的本质内涵；二、建构自主概念：中国教育学自主知识体系的可能方案；三、走向观念创新：中国教育学自主知识体系的方法论选择…………………………………………高 伟 王晓晓022 中国教育学自主知识体系建构的关键议题一、析位：中国教育学自主知识体系的核心品性和关系把脉；二、解蔽：中国教育学自主知识体系的生成机理与价值意蕴；三、合晶：中国教育学自主知识体系的建构逻辑；四、统整：中国教育学自主知识体系的共治路径；五、结语 ……………………………………………………蔡群青043 中国教育学自主知识体系的大教育学建设一、问题的提出；二、中国教育学自主知识体系的大教育学建设亟待突破的问题；三、中国教育学自主知识体系的大教育学建设路径 …………………………………………侯怀银 王钰捷Part 1 001 理论思考 Chapter 1003 概念还是观念？——对中国教育学自主知识体系创新路径的省思一、概念、传统与学理：中国教育学自主知识体系的本质内涵；二、建构自主概念：中国教育学自主知识体系的可能方案；三、走向观念创新：中国教育学自主知识体系的方法论选择…………………………………………高 伟 王晓晓 Chapter 2022 中国教育学自主知识体系建构的关键议题一、析位：中国教育学自主知识体系的核心品性和关系把脉；二、解蔽：中国教育学自主知识体系的生成机理与价值意蕴；三、合晶：中国教育学自主知识体系的建构逻辑；四、统整：中国教育学自主知识体系的共治路径；五、结语 ……………………………………………………蔡群青 Chapter 3043 中国教育学自主知识体系的大教育学建设一、问题的提出；二、中国教育学自主知识体系的大教育学建设亟待突破的问题；三、中国教育学自主知识体系的大教育学建设路径 …………………………………………侯怀银 王钰捷 Chapter 4 059 教育学自主知识体系建构的实践取向、误区及自主性辨明一、教育学自主知识体系构建研究的实践取向；二、教育学自主知识体系建构实践取向的两个隐性误区；三、教育学自主知识体系建构的脉络及自主性的本质内涵 ……………………………………………………郭 仕 Part 2 073 历史研究 Chapter 5 075 中国教育学自主知识体系的成功探索：陈鹤琴“活教育”理论的生成一、引言；二、陈鹤琴“活教育”理论生成的过程；三、陈鹤琴“活教育”理论生成的特征；四、陈鹤琴“活教育”自主知识体系成功探索的启示；五、结语…………………………………………蔡连玉 苏 岩 Chapter 6 090 试论中国教育的思维方式及其变革之途一、中国文化思维方式出场：诗性思维方式与实用理性思维方式；二、中国教育思维方式及其变革；三、结语 …………………………………………宗国庆 蔡群青 Chapter 7 102 中国教育学自主知识体系中的西方理论本土化路径思考——以马丁·特罗高等教育发展阶段理论为例一、中国教育学自主知识体系理论建构的发展方向；二、马丁·特罗高等教育发展阶段理论的本土化发展阶段；三、高等教育发展阶段理论本土化对建构教育学自主知识体系的启示 ……………………………………………………季玟希 Part 3 119 学科视角 Chapter 8 121 中国教育管理学知识体系的基本特征与建构路径一、教育管理学知识的基本形态；二、中国教育管理学知识体系的基本特征；三、中国教育管理学知识体系建构的基本路径………………………………………………………苏君阳 Chapter 9 139 中国自主知识体系与新型举国体制高等教育一、引言；二、概念缘起与领域迁移；三、新型举国体制高等教育的内涵与特色；四、新型举国体制高等教育的发展意义；五、结语………………………………………………………苏 明 Chapter 10 156 中国研究生教育学自主知识体系：价值、结构与建构一、中国研究生教育学自主知识体系的价值意蕴；二、中国研究生教育学自主知识体系的结构要素；三、中国研究生教育学自主知识体系的建构路向……………………………………………郑 刚 郑莉娟 Chapter 11 173 中国职业教育学自主知识体系探索一、构建中国职业教育学学科体系的思想指南；二、构建中国职业教育学学术体系的三个意识；三、构建中国职业教育学话语体系的系统工程 ………………………………………………………李 阳 Chapter 12 189 乡村教育学自主知识体系建构：向度与框架一、乡村教育学的本体与实质；二、乡村教育学自主知识体系建构的向度；三、乡村教育学自主知识体系建构的框架 ………………………………………………………于海英 Part 4205 方法探索 Chapter 13 207 包容、转型与创新：以高质量教育科学研究助力教育学自主知识体系构建——基于全国教育科学研究优秀成果奖（论文类）的计量分析一、问题提出；二、研究设计；三、研究结果；四、研究结论与展望…………………………………………毋 磊 马一先 马银琦 Chapter 14 231 “以中国知识书写”推进中国教育学自主知识体系建构刍议一、以中国知识书写：方法论切入；二、以知识书写立场审视：来自中美经典教育学教材的个案考察；三、重构中国知识书写：推进中国教育学自主知识体系建构 …………………………………………周仕德 王澎珂