从“教育蓝图”到“精准施策”:给教师的幼儿健康教育实施建议

**章 描绘“蓝图” 为孩子提供怎样的健康教育一、什么是“幼儿健康教育”二、什么是“幼儿健康教育活动”三、什么是“健康教育理念”（一）以幼儿发展为本的健康教育理念（二）以活动的有效整合为特点的健康教育理念四、“幼儿健康教育”的价值（一）塑造健康习惯，提升自理能力（二）树立安全意识，提升自护能力（三）学习情绪管理，提升适应能力五、“幼儿健康教育”的特点（一）生活化（二）游戏化（三）活动性**章 描绘“蓝图” 为孩子提供怎样的健康教育一、什么是“幼儿健康教育”二、什么是“幼儿健康教育活动”三、什么是“健康教育理念”（一）以幼儿发展为本的健康教育理念（二）以活动的有效整合为特点的健康教育理念四、“幼儿健康教育”的价值（一）塑造健康习惯，提升自理能力（二）树立安全意识，提升自护能力（三）学习情绪管理，提升适应能力五、“幼儿健康教育”的特点（一）生活化（二）游戏化（三）活动性（四）回应性 第二章 精准施策 给教师实施健康教育的建议一、如何确立科学、适宜的健康教育价值观（一）学习理论，探寻幼儿健康教育价值（二）践行践悟，让理念显现于教育行为二、如何提升健康教育活动的关联性与适宜性（一）确立教育目标，保障内容结构与价值相符（二）运用课程统整，厘清经验与活动链（三）从方案到活动，破解设计与实施瓶颈（四）借助过程评价，循证改进保障教育有效适宜三、如何发挥健康教育合力（一）构建多维交互的共育场域（二）建立多方协商的共育机制 第三章 活动范例 给教师的健康教育活动参考一、“安全意识与自我保护”篇（一）消防安全主题（二）保护身体主题二、“营养与饮食行为”篇（一）“节气美食”主题（二）“身边食物”主题三、“习惯与自理”篇（一）“我爱劳动”主题（二）“健康的便便”主题四、“自我与适应性”篇“护蛋行动”主题五、“健康与体能”篇“我健康 我运动”主题 附录一 上海市普陀区幼儿健康教育总目标、分年段目标附录二 上海市普陀区幼儿健康发展教师观察评估使用手册