包邮英语词汇自我测试(六级)

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作者：张益明

出版社：上海交通大学出版社

本类榜单：外语

分类：外语 > 英语考试 > 大学英语六级

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图文详情

ISBN：7313037929
装帧：简裝本
册数：暂无
重量：暂无
开本：大32开
页数：481
出版时间：2004-07-01
条形码：9787313037923 ; 978-7-313-03792-3

内容简介

《课程要求》附录中的《大学英语词汇表》把大学英语词汇分成三个层次。一般要求：掌握的总词汇量应达到4500个单词和700个词组，其中2000个单词为积极词汇；较高要求：掌握的总词汇量应达到5500个单词和1200个词组，其中2500个单词为积极词汇；更高要求：掌握的总词汇量应达到6500个单词和1700个词组，其中3000个单词为积极词汇。与1998年的《大学英语教学大纲》（修订本）词汇表相比，《大学英语词汇表》的词汇量有较大提高，其中增加的主要是认知词汇，学生看到单词能理解其词义即可。由此可见，《课程要求》更强调培养学生实际运用语言的能力。
本书共分两部分，**部分108个单元，重点是熟悉单词，专项操练。每单元包括：Words to Be Remembered罗列精选单词10个，供同学记忆；Test Yourself其中分设三项练习：I．针对所罗列的10个中心词，出10道辨音、辨形、辨义或辨搭配的选择题；II．挑选部分中心词，变化词形，作选择填空；Ⅲ．10道与中心词相关的短语英汉翻译。答案附在各单元末尾。
第二部分10个单元，属综合性词汇练习，每单元包括：I．20道选择题；II．一篇改错题，含15个错误；III．英汉句子翻译5句。答案也附在每单元末尾。

前言

教育部高教司有关领导2003年底指出，教育部将从三个方面对大学本科公共英语教学进行重大改革，其中包括：修改现有的教学大纲；改革现行的教学模式；改革评价系统。因此，将于2004年2月起执行的《大学英语课程教学要求》对大学英语教学提出了更高的要求，同时也为检测大学英语教学质量提供了科学、客观的标准。本书按照《课程要求》精神，针对学生在大学英语词汇学习中的难点，倾注多年的教学心得编写而成。目的是通过大量实践，帮助学生复习巩固已学过的词汇，提高应用能力，*终顺利通过大学英语六级考试。当前不少同学对大学英语六级考试的词汇部分有一种误解：认为整份考卷中词汇题只占总量的百分之十五左右，对考试总成绩无足轻重，不值得在词汇上花大力气。其实这种想法正是某些同学四级考试通过后六级考试屡战屡败的原因所在。有人把学英语比作盖大厦，词汇是砖瓦，语法是结构，缺了这两样，大厦自然就盖不成了。试问：听、说、读、写、译，哪一种技能离得开词汇呢？因此可以说，重视词汇的掌握，是学好英语的基本保证。《课程要求》附录中的《大学英语词汇表》把大学英语词汇分成三个层次。一般要求：掌握的总词汇量应达到4500个单词和700个词组，其中2000个单词为积极词汇；较高要求：掌握的总词汇量应达到5500个单词和1200个词组，其中2500个单词为积极词汇；更高要求：掌握的总词汇量应达到6500个单词和1700个词组，其中3000个单词为积极词汇。与1998年的《大学英语教学大纲》（修订本）词汇表相比，《大学英语词汇表》的词汇量有较大提高，其中增加的主要是认知词汇，学生看到单词能理解其词义即可。由此可见，《课程要求》更强调培养学生实际运用语言的能力。从历次六级试卷的分析中可以看出，学生在词汇的实际运用能力方面存在一些共同的问题。 1．词义问题，包括多义词、同义词、近义词、反义词等。英语中不少单词是多义词。有的同学只知道某个单词的某种意义，却不知道它的其他意义和在特定上下文中的意义。如：commute（见Unti19）作不及物动词意为“乘车上下班”，作名词意为“上下班交通”，但作及物动词时（1）意为“减刑”；（2）意为“折合”，前后意思风马牛不相及。有的同学不能辨别同义词或近义词的差异。如：smile，giggle，grin，chuckle（见Unit 16 I.4）是近义词，在一定的场合可以替换使用，但在另一种场合则不能互换。有的同学还常常混淆某些词形相近的词，如：strife，stride，strike，stripe（见Test 8 1.8）。此外，英语和汉语分属两个不同的语系，词语的涵义往往很难完全对等。受汉语词义的干扰也是学生学习中的困难之一。例如： stand with one’s ears flapping不是“站着拍动耳朵听”，而是“站着坚耳谛听”（见Unit 39 Ⅲ.3）； a man with the right Kidney不是“肾脏好的人”，而是“脾气好的人”（见Unit 55 Ⅲ.10）； an exotic club不是“奇异的夜总会”，而是“脱衣舞夜总会”（见Unit 37 Ⅲ.3）； put up shutters不是“架起百叶窗”，而是“停止营业”（见Unit 88 Ⅲ.2）。 2．搭配问题，包括名词的搭配，动词和名词的搭配，动词、名词或形容词与介词的搭配，动词和副词的搭配等。这些搭配纷繁复杂，千变万化，在本书中都能找到丰富的例证。 3．六级词汇中有相当一部分较为常见常用，耳熟能详，大多数同学掌握并无困难，如：air－conditioning，assurance，dentist，romance等等，因此，不必在这些词上多费工夫。也有一些词，虽然常用，但同学限于阅读量，并不常见，一旦考试中出现，就不知所措了。例如：esthetic，gauge，gorgeous，prune等。为帮助同学掌握后一类词，我们精选了六级词汇1080个，编成常见的练习形式，供重点操练之用。本书共分两部分，**部分108个单元，重点是熟悉单词，专项操练。每单元包括：Words to Be Remembered罗列精选单词10个，供同学记忆；Test Yourself其中分设三项练习：I．针对所罗列的10个中心词，出10道辨音、辨形、辨义或辨搭配的选择题；II．挑选部分中心词，变化词形，作选择填空；Ⅲ．10道与中心词相关的短语英汉翻译。答案附在各单元末尾。第二部分10个单元，属综合性词汇练习，每单元包括：I．20道选择题；II．一篇改错题，含15个错误；III．英汉句子翻译5句。答案也附在每单元末尾。在编写过程中，我们反复研究了历年六级考试试题，并对当前热门的大学英语教材作了详细分析，力图使本书既能作为六级考试词汇指南，又能成为学生平时课程学习的帮手。本书使用的语言材料力求原汁原味，基本覆盖了大学英语六级词汇，并吸收了一些常用六级后词汇，因此做完本书所有练习就等于对六级词汇作了一次彻底的复习，对通过六级考试大有稗益。本书Units 1～33由叶春芳编写、Units 34～61由丁卫国编写、Units 62～65，99～108由倪修璟编写、Units 66～88由王玉编写、Units 89～98由任天彬编写，Tests 1～10由张益明编写，主编张益明。编者 2004年6月

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