包邮让青少年智力得到最佳发展--两种思维智力基本理论

**编　思维篇
**章 表象
**节 表象及其研究的历史概述
第二节 表象的神经机制
第三节 表象的特征和种类
第四节 表象的个体差异
第二章 思维的一般概念及其分类
**节 思维的一般概念
第二节 思维的分类
第三节 思维与语言
第四节 抽象思维
第三章 形象思维
**节 形象思维的发生及其研究历史简述
第二节 形象思维的普遍性和多样性
第三节 形象思维的特点
第四章 思维规律和思维方法
**节 思维规律
第二节 思维方法的特点与分类
第三节 形象思维的一般方法
第四节 抽象思维的一般方法
第五章 学习的思维过程
**节 思维发展的基础——积累
第二节 迁移
第三节 学习的具体思维过程
第四节 工作记忆——思维加工的脑机制
第六章 创造性思维
**节 创造、创造力的研究是时代的需要
第二节 什么是创造性思维
第三节 创造性思维训练
第二编　技能、能力篇
第七章 国内外对于技能的研究
**节 国内对于技能的研究
第二节 国外对于技能的研究
第三节 对现有技能研究成果的反思
第八章 对技能的新探索
**节 两种思维的技能概念
第二节 技能的定位
第九章 技能分类的新视角
**节 内化技能
第二节 外化技能
第三节 技能新概念及其分类的意义
第十章 能力
**节 能力的概念及其意义
第二节 能力的种类、结构
第三节 能力与个性
第四节 能力的培养
第五节 能力与创新能力
第三篇　知识篇
第四篇　智力篇