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逻辑学教程(第二版)

逻辑学教程(第二版)

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图文详情
  • ISBN:7040150247
  • 装帧:暂无
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 开本:16开
  • 页数:315
  • 出版时间:1999-08-01
  • 条形码:9787040150247 ; 978-7-04-015024-7

本书特色

《逻辑学教程》可作为高等院校文史哲及其他本科专业的教材,也是社会读者研修逻辑学的*新读本。

内容简介

本书**版为教育部“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”的研究成果,曾获2002年全国普通高等学校优秀教材二等奖,现为普通高等教育“十五”国家级教材。编者注意吸收中外逻辑学教材的成功编写经验,在扎实的科研和教学基础上,密切联系思维和自然语言的实际状况与特点,力求做到科学性、先进性、规范性和适用性的有机统一,实现传统逻辑与现代逻辑的有机结合。修订中删除了一些过时的内容,适当降低难度,在论辩逻辑部分增加了新的内容,更加贴近学生的思维实践。全书结构严谨,内容和结构安排符合认知规律与教学要求,有利于培养学生分析、解决问题的能力和实际运用逻辑知识的能力,体现出较高的学术水准。本书可作为高等院校文史哲及其他本科专业的师生使用。

目录

**章 绪论
 **节 逻辑学的对象
  一、思维和语言
  二、逻辑学的对象
  三、逻辑的发展阶段
 第二节 逻辑学的性质及作用
  一、逻辑学的性质
  二、逻辑学的作用
 第三节 逻辑学的研究与学习方法
  一、逻辑学的研究方法
  二、逻辑学的学习方法
 第四节 逻辑学的发展简史
  一、逻辑学的早期状况
  二、逻辑学的现代概况
第二章 命题逻辑
 **节 命题逻辑概述
  一、命题、语句和判断
  二、命题和推理的种类
  三、复合命题推理概述
 第二节 复合命题及其推理
  一、负命题及其推理
  二、联言命题及其推理
  三、选言命题及其推理
  四、假言命题及其推理
  五、其他关于联结词的推理
 第三节 命题逻辑的自然演绎系统np
  一、形式语言
  二、推导规则
  三、np系统中的语法推出关系
 第四节 命题逻辑有效性的判定
  一、形式语言的语义解释
  二、命题逻辑语义有效性的判定
 练习题
第三章 传统词项逻辑
 **节 传统词项逻辑概述
  一、什么是传统词项逻辑
  二、简单命题和词项
 第二节 词项
  一、词项的定义及特征
  二、同项的种类
  三、词项外延间的关系
  四、明确词项的逻辑方法
 第三节 直言命题
  一、直言命题及其结构
  二、直言命题的种类
  三、直言命题主、谓项的周延性
 第四节 直言命题的直接推理
  一、直言命题的对当关系推理
  二、直言命题的变形推理
 第五节 三段论
  一、什么是三段论
  二、三段论的规则及其应用
  三、判定三段论看效性的其他方法
  四、省略三段论
 练习题
第四章 谓词逻辑
 **节 谓词逻辑概述
  一、命题逻辑与谓词逻辑
  二、个体词和谓词
  三、量词
 第二节 一阶语言及其语义解释
  一、一阶语言
  二、一阶语言的语义解释
 第三节 谓词逻辑的自然推理系统qnp
  一、关于全称量词的推理规则
  二、关于存在量词的推理规则
  三、谓词逻辑的自然推理系统qnp
  四、qnp系统的可靠性和完全性
  练习题
第五章 模态逻辑
 **节 模态逻辑
  一、模态逻辑的定义
  二、传统模态逻辑
  三、现代模态逻辑的内容和特点
  四、模态命题逻辑的自然推理系统
  五、可能世界语义学
 第二节 规范模态逻辑
  一、规范模态逻辑的定义
  二、规范逻辑系统dt
  三、道义语义学
  练习题
第六章 归纳逻辑
 **节 归纳逻辑概述
  一、归纳逻辑的定义
  二、归纳逻辑的性质和作用
  三、归纳和演绎的关系
 第二节 传统归纳逻辑
  一、完全归纳推理
  二、简单枚举归纳推理
  三、类比推理
  四、穆勒“五法”
 第三节 现代归纳逻辑
  一、概率归纳推理
  二、统计归纳推理
  练习题
第七章 科学逻辑
 **节 科学逻辑概述
  一、什么是科学逻辑
  二、逻辑与科学方法
 第二节 科学解释与科学预测
  一、科学解释
  二、科学预测
 第三节 科学假说
  一、假说及其基本特征
  二、假说的形成
  三、假说的检验
  练习题
第八章 语用逻辑
 **节 语用逻辑概述
  一、什么是语用逻辑
  二、语言与言语
 第二节 语境与预设
  一、语境
  二、预设
 第三节 言语行为与合作原则
  一、言语行为理论
  二、合作原则与准则
 第四节 言语交际与语用推理
  一、言语交际
  二、语用推理
  三、隐涵与语用推理
  练习题
第九章 论辩逻辑
 **节 论辩逻辑概述
  一、论辩逻辑的定义
  二、论辩的方法
  三、论辩与推理
  四、论辩的作用
 第二节 论证
  一、论证概述
  二、论证的种类
  三、论证的评估与建构
 第三节 反驳
  一、反驳的定义和组成
  二、反驳的方法和种类
 第四节 辩护
  一、辩护的定义和组成
  二、辩护的模式与方法
 第五节 论辩的逻辑原则和规则
  一、论辩的逻辑原则
  二、论辩规则
  练习题
第十章 辩谬逻辑
 **节 辩谬概述
  一、论辩、诡辩与谬误
  二、辨析谬误的意义
  三、谬误的分类
 第二节 谬误的辨析
  一、词项型谬误
  二、命题型谬误
  三、论辩型谬误
 第三节 破斥诡辩
  一、诡辩概述
  二、诡辩的识别与破斥
  三、诡辩术与论辩技巧的区别
  练习题
附:各章 练习题参考答案
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节选

《逻辑学教程》**版为教育部“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”的研究成果,曾获2002年全国普通高等学校优秀教材二等奖,现为普通高等教育“十五”国家级规划教材。编者注意吸收中外逻辑学教材的成功编写经验,在扎实的科研和教学基础上,密切联系思维和自然语言的实际状况与特点,力求做到科学性、先进性、规范性和适用性的有机统一,实现传统逻辑与现代逻辑的有机结合。修订工作主要体现在以下几个方面:**,对体例做了调整;第二,对内容做了增减,增加了命题逻辑、谓词逻辑和模态逻辑形式语言的语义学,使其系统理论更为严谨,将论证的建构和评估、辩护等内容纳入教材中,增加了新意;第三,增强了适应性和启发性,将传统的论证纳入论辩中,突出了逻辑的应用性,更加贴近学生的思维实际。全书结构严谨,内容和结构安排更符合认知规律与教学要求,有利于培养学生分析、解决问题的能力和实际运用逻辑知识的能力,体现出较高的学术水准。

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