包邮情境学习（合法的边缘性参与）

总序
译者序人类学视野中的情境学习
丛书前言
丛书新前言（代中译版序）
前言
致谢
**章合法的边缘性参与
一、从学徒制情景学习
二、从情境学习到合法的边缘性参与
三、一种有关学习的分析观点
四、关于合法的边缘性参与
五、本专著的组织结构
第二章实践、人与社会世界
一、既定文化的内化
二、社会实践中的参与
三、学习中的人与身份
四、社会世界
第三章助产士、裁缝、海军舵手、屠夫、戒酒的酗酒者
一、学徒制的案例
二、对学徒制五个案例的研究
三、尤卡坦助产士的学徒制
四、Vai和Gola两地裁缝的学徒制
五、海军舵手的学徒制
六、屠夫的学徒制
七、戒酒的酗酒者的学徒制
八、学徒制和情境学习：一项新的议程
第四章实践共同体中合法的边缘性参与
一、有利于实践中学习的结构性资源
二、知识的位置：参与、学习型课程、实践共同体
三、有关进人的问题：透明与隔离
四、话语与实践
五、动机与身份：参与的作用
六、矛盾与变化：连续性与更替性
第五章结论
主题索引
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