包邮班主任理论与实务

**章　班主任工作的历史演绎
班级是学校教育、教学的基本单位，是班主任进行教育工作的依靠力量、组织保证和重要阵地。班主任是学校德育的中坚和骨干，搞好班级管理、实施有效的教育是班主任的重要职责。班主任的产生和发展，既是社会发展的需要，也是教育发展的选择。了解班主任工作的发展历程及班主任工作理论的历史演绎，有助于我们的传承和开拓。当然，传承是手段，开拓才是目的。
**节　班主任工作的实践历史
从人类社会的发展历史来看，任何工作都是先有实践，然后人们在实践中不断地探索和总结经验，形成理论并推动理论不断地完善和发展。班主任工作也是一样，为此，我们有必要先对班主任工作的实践历史作一些了解。
　一、班主任工作的发展演变历程
　 尽管班主任制度正式确立和实施的时间不长，但从育人功能上讲，作为全面负责学生学习、德育和生活等方面工作的首席教师角色，却具有悠久的历史。换句话讲，承担班主任育人功能即教育与管理学生的教育角色是古已有之，几乎与人类教育同时产生。
（一）原始教育形态下的“学生教育与管理”
在原始社会，教育还没有从社会生产中分离出来成为独立的领域，因此，也就没有独立的学生教育与管理工作及专职的教育工作人员，但若从班主任主要以德育为其基本职能的角度来看，作为教育的一个重要组成部分的德育也是随着人类社会的产生而产生的，并随着人类社会的发展而发展。
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